全文获取类型
收费全文 | 1145篇 |
免费 | 136篇 |
国内免费 | 86篇 |
专业分类
1367篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 48篇 |
2019年 | 64篇 |
2018年 | 61篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 64篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 54篇 |
2013年 | 195篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 47篇 |
2010年 | 25篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 59篇 |
2007年 | 71篇 |
2006年 | 69篇 |
2005年 | 59篇 |
2004年 | 43篇 |
2003年 | 50篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 25篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有1367条查询结果,搜索用时 0 毫秒
151.
152.
元认知这一概念是由美国发展心理学家弗莱维尔(Flavell)在1976年正式提出来的。至今,学者们对其进行了广泛深入的研究,无论是在理论还是实证方面都取得了丰硕的成果。文章首先对元认知(metacognition)的概念作了阐述,接着陈述了当前关于元认知的结构比较认可的两分法以及三分法,并提出了关于元认知结构的看法。然后对目前国内元认知的相关研究做一综述,最后文章在分析过去研究所存在问题的基础上提出了对元认知研究的展望。 相似文献
153.
154.
同性恋问题由来已久,但至今同性恋者仍处于社会的边缘和弱势地位,提出旨在对这一问题的解决提出公正原则是对待同性恋者的主要伦理原则.通过践行伦理公正,使其获得应有的权利,从而使同性恋者获得合理的地位,实现其做人的价值. 相似文献
155.
156.
Proponents of cognitive Situationism argue that the human mind is embodied, embedded in both natural and social-cultural environments and extended creating both extended and distributed cognition. Anti-situationists reject all or some of these claims. I argue that four major objections to extended cognition: (1) the mark of the cognitive, (2) the function-identity fallacy, (3) cognitive bloat, and (4) scientific irrelevance lose much of their sting in the case of distributed cognition, the extension of cognitive agency to a group of cognitive agents, such as a scientific research team. However, I claim that a crucial fifth challenge, that advocates of the extended mind commit the causal-constitution fallacy, has yet to be satisfactorily addressed. I focus on Spyridon Palermos’ use of dynamic systems theory to refute this charge and I argue that his appeal to dynamic systems theory as a way of understanding system-constitution fails. Instead, I suggest a social-cultural group selection hypothesis for understanding system-constitution. But, I leave it for another day to elaborate that hypothesis’ empirical plausibility. 相似文献
157.
先前研究发现远距离规则能够被内隐地习得和迁移,表明内隐学习获得的知识是底层的抽象规则,那么这一抽象规则的习得和迁移是否会受到先前知识经验的限制?研究采用汉语声调的远距离水平映射规则为材料,通过创设不符合平仄知识经验的任意声调水平映射规则,在控制组块和重复结构等表面特征的条件下,探讨先前知识经验是否限制了远距离水平映射规则的内隐学习和迁移。结果发现相对于符合平仄知识经验的汉语声调水平映射规则,被试不能够内隐地习得和迁移任意声调的水平映射规则,表明先前知识经验在远距离水平映射规则内隐学习过程中发挥着重要作用。 相似文献
158.
Our contribution aims to verify whether parental knowledge about child development and parenting constitutes a protective factor in the application of dysfunctional educational practices. Numerous studies have found that parental knowledge has a great influence on parenting, however it remains unclear whether both are casually linked in a direct and linear way. Data currently available on parental knowledge almost exclusively refers to mothers and subjects at risk. Furthermore, there are almost no studies which take into consideration subjects who are Italian citizens.In contrast our work takes into consideration a normative sample of 157 Italian couples who are the parents of children aged between 16 and 36 months and who completed the Knowledge of Infant Development Inventory (KIDI; MacPhee, 1981) and the Parenting Scale (Arnold, O’Leary, Wolff, & Acker, 1993). The results highlight differences between mothers and fathers, both in terms of knowledge levels (higher for mothers) and educational practices (maternal practices are more frequently dysfunctional); knowledge influences educational practices above all in the case of fathers, although said effect is slight, which supports the idea that interaction between knowledge and parental practices is not linear but rather mediated by other factors. 相似文献
159.
内隐学习领域关注的重要问题是被试能够习得何种结构及其相应的学习机制。远距离规则的研究为澄清这一问题提供了新的视角。现有研究已证实被试能够内隐地习得并迁移固定长度的远距离规则。按照内隐学习抽象性的观点,如果被试习得的是远距离的抽象规则本身,那么迁移也同时会发生在不同长度的材料上。因此,研究以独特的汉语声调水平映射规则为材料,通过对表面特征与底层规则之间的分离操作,探讨声调水平映射规则的内隐习得和长度迁移,结果表明被试不仅能够习得这一规则,还能够将该规则灵活迁移到不同长度的材料上,进一步为内隐学习的抽象性特点和无限性的学习机制提供强有力的新证据。 相似文献
160.