全文获取类型
收费全文 | 1073篇 |
免费 | 86篇 |
国内免费 | 67篇 |
专业分类
1226篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 27篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 55篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 47篇 |
2016年 | 51篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 50篇 |
2013年 | 144篇 |
2012年 | 30篇 |
2011年 | 58篇 |
2010年 | 48篇 |
2009年 | 42篇 |
2008年 | 78篇 |
2007年 | 54篇 |
2006年 | 59篇 |
2005年 | 44篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 7篇 |
1976年 | 6篇 |
1975年 | 4篇 |
排序方式: 共有1226条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
以来自62个师门的411名全日制在校研究生为被试,采用问卷调查法探讨研究生科研角色认同对科研创造力的影响,并构建多层线性模型,分析导师包容性领导、师门差错管理氛围的调节作用。结果发现:(1)科研角色认同对科研创造力产生显著正向影响;(2)导师包容性领导、师门差错管理氛围在科研角色认同与科研创造力关系中均具有正向调节作用;(3)导师包容性领导对师门差错管理氛围具有显著正向影响,导师包容性领导的调节作用通过师门差错管理氛围的调节作用对研究生科研创造力产生影响。 相似文献
172.
Peer rejection, negative peer treatment, and school adjustment: Self-concept and classroom engagement as mediating processes 总被引:1,自引:0,他引:1
Eric S. Buhs 《Journal of School Psychology》2005,43(5):407-424
Data gathered from a short term longitudinal study within fifth grade classrooms (n = 378) were used to evaluate two process-oriented models linking peer rejection and negative peer treatment to children's self-concept, school engagement and adjustment. Both structural models linked peer rejection, victimization, and exclusion to children's self-concept, classroom engagement, and change in achievement (fall of fifth grade to the spring). The model evaluations indicated that peer rejection predicted both exclusion and victimization and that these forms of peer treatment, in turn, predicted academic self-competence. Academic self-competence, however, only partially mediated linkages to achievement change. Parallel (i.e. direct) linkages from exclusion and victimization to both academic self-competence and engagement were required for adequate model fit, as were direct links from academic self-concept and engagement to achievement change. An alternative model representing the hypothesis that academic self-concept fully mediated the relationships between the forms of negative peer treatment and children's engagement and achievement did not fit the data well. 相似文献
173.
正确运用医院服务效益的评价指标,才能引导医院健康发展。在服务产品理论基础上,探讨医院服务的经济效益与社会效益范畴及其评价指标。通过分析两个效益的辩证关系认为,医院坚持社会效益首位原则与重视经济效益并行不悖。 相似文献
174.
医院管理公司"两权分离"的实践与思考 总被引:3,自引:1,他引:2
上海仁济医疗管理有限公司作为一家专业化的医院管理公司,以医院的委托经营管理为主要模式,在我国公立医院"两权分离"理论的实践和公立医院的职业化管理方面,逐步形成一套具有系统与特色的管理体系.通过介绍其运作模式和主要内容,初步评价其实施效果. 相似文献
175.
印象整饰的测量及其在人力资源管理中的应用 总被引:7,自引:1,他引:6
印象整饰是一个人通过一定的方式影响别人形成对自己的印象的过程。近年来,印象整饰日益受到心理学、组织科学的关注,成为一个重要的研究变量。本文回顾了印象整饰的研究脉络,评介了4种印象整饰的测量工具,概述了印象整饰和人力资源管理关系的研究。对我国开展印象整饰方面的研究特别是组织中的应用提供了一些建议和思路。 相似文献
176.
面试中的AIM问题及改进对策 总被引:1,自引:0,他引:1
面试、尤其是结构化面试是企业、政府机关及一些非盈利性组织选拔人才的最常用的工具。随着应聘者的面试经验增加,面试选拔优秀人才的难度也在增加。本文借鉴国外“印象控制”(AIM)概念,就如何克服主试者的主观偏见、第一印象偏见、次序对比偏见等面试误差、提高面试的信度和效度作了探索。 相似文献
177.
通过问卷研究法,研究了影响企业员工自我调节学习的个体因素,包括人口统计学变量、自我效能、成就动机、成败归因、目标定向、职业生涯规划和工作特征。先通过对6家企业的208名被试的研究,确立了研究所使用的相关问卷的项目和信度、效度。然后再通过对11家企业所搜集的603份有效问卷进行分析,结果表明:单位的性质、行业、地域及员工的年龄、工龄、职业生涯规划、自我效能、对员工的自我调节学习有积极的影响。 相似文献
178.
江西省新型农村合作医疗试点工作实行项目管理的实践 总被引:3,自引:1,他引:2
江西通过贵溪市、余江县5%农村人口医疗消费调查和7个试点县的基线调查,分别制定了省和试点县新型农村合作医疗试点工作的项目管理方案;并在强化政府责任,建立合作医疗管理体制,提高卫生院服务能力,实行合作医疗费用公示制度,加强信息交流,及时出台指导性、纠偏性政策等进行方面了实践,取得了试点工作进展顺利,农民受益和满意.建议加强基金的管理,加大对农村卫生的投入,增加筹资总量,尽早启动医疗救助资金. 相似文献
179.
医学实验室安全问题及其防范对策 总被引:2,自引:0,他引:2
提出了具有专业特殊性与复杂性的医学实验室安全问题,并据医学实验室的多种功用、自身特点,阐述了医学实验室安全问题的范畴,同时对可能发生的安全问题作了初步的分类,并着眼于多方位、多层面,较系统地论述了医学实验室安全问题的防范对策. 相似文献
180.
Lessons Learned from the Parents Matter! Program 总被引:1,自引:1,他引:0
Nicholas Long Kim S. Miller Leslie C. Jackson Gretchen K. Lindner Regina G. Hunt A. Doris Robinson W. Dean Goldsby Lisa P. Armistead 《Journal of child and family studies》2004,13(1):101-112
We present a discussion of some of the lessons the investigators learned during the development and implementation phases of the Parents Matter! Program (PMP). Lessons were learned that are relevant to various groups involved in large scale, multi-site, community-based intervention studies: investigators, community leaders, community members, project staff, and participants. Specific lessons learned include: (1) forge collaboration early: (2) maintain communication; (3) clearly delineate policies and procedures; and (4) develop proactive strategies. We also include a list of important questions to consider when contemplating similar projects. 相似文献