大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系

该研究以一所综合类大学的305名大学生为被试, 采用问卷法考察了大学生主动性人格、职业决策自我效能感与职业生涯探索的关系。结果表明:(1)大学生的主动性人格与职业决策自我效能感、职业生涯探索的各维度呈显著正相关;(2)大学生的主动性人格显著正向预测其职业生涯探索;(3)职业决策自我效能感在主动性人格对职业生涯探索的影响中起中介作用。其中, 自我评价、制定计划在主动性人格与环境探索的关系间起完全中介作用;自我评价、收集信息和选择目标在主动性人格与自我探索的关系间起完全中介作用;自我评价和收集信息在主动性人格与目的探索的关系间起部分中介作用;自我评价和制定计划在主动性人格与信息探索的关系间起部分中介的作用。     

医护患共同决策的影响因素及实施路径——以乳腺癌为例

医护患共同决策有利于帮助患者参与到临床治疗决策当中,提高患者依从性,改善治疗效果。这并非患者参与治疗决策的讨论与选择即可达到的。共同决策的有效实施需要医护人员、医院、患者及家属的共同参与。医护人员需要了解并分析影响患者参与共同决策的因素,加强彼此的沟通,鼓励帮助患者参与当中;而患者也需要具备一定的疾病相关知识才能更好地参与;医院作为医护人员与患者之间的载体,其所提供的恰当支持在共同决策中起着重要作用。医护人员应分析了解乳腺癌患者参与共同决策的现状,以促进医护患共同决策的有效实施,为乳腺癌患者的顺利诊疗多做贡献。     

知情同意的风险决策能力评估探究

能力是知情同意的“守门人”概念,风险相关决策能力将患者的行为能力与具体决策风险结合起来,并充分考量其法律依据与医学特点。一般情况下,临床实践并不需要评估患者的决策能力。但是,当患者拒绝医生提出的最有利患者的建议,患者同意会伤害其本身利益的决策,以及患者前后决策相互矛盾且后期决策会伤害患者健康的情况下,需要评估。风险相关决策能力评估需要考察患者的沟通能力、信息理解能力、评估能力和道德推理能力。其道德合理性在于“行善”的价值辩护,在实践操作中需要借助个体的“实践智慧”。     

多元化建构医学生的临床决策能力——以麻醉专业学生为例

文章从多维视角对建构医学生的临床决策能力进行了研究和探讨,突出从科学决策(博学、信息层面、实践累积和思维模式)、伦理学和法律、心理学(个体和群体心理)以及经济学四个维度揭示了医学生临床决策能力建构的多元化,优化了构建医学生临床决策能力的培养模式,在麻醉专业学生取得了较好的效果,有助于综合素质的培养,能够更好地构建麻醉专业学生的临床决策能力,遵循临床决策的基本原则,保障医疗质量和安全、改善医患关系、提升医学生今后从事麻醉医疗服务能力。     

临床代理决策中的利益冲突及其消解

对于限制/无行为能力患者的医疗决策采取代理决策模式,该模式奠基于社会习俗与习惯法。通常情况下,亲属能够更加准确地评判患者的个人价值取向和医疗决定偏好。但是,基于利益判断的主观性,代理决策中的道德冲突难以避免,其合理性辩护基于代理身份的合法性、“善意”与“患者利益”的标签、制度缺失,对于其批评在于代理者德性基础上的一致性不足。按照解决问题的逻辑进程,规避代理决策中利益冲突的方式有寻求共识的可能、临床伦理咨询与司法介入,其中伦理咨询与司法介入需要依托国家制度设计。     

当代进化生物学研究的三种进路及其传统

当代生物进化的研究存在着生物系统学与生态学进路、理论生物学进路和系统生物学进路,这几种进路的研究范式继承了生物学在历史发展中形成的博物学、哲学和医学生理学这几个主要的研究传统,它们在不同方向上把进化生物学的研究推进到一个新的层次.     

个性心理因素与非理性金融行为研究

采用问卷法对个性心理因素中的人格、决策模式与非理性金融行为的关系进行了研究。研究结果表明：人格、决策模式对非理性金融行为有显著影响,不同人格类型、不同决策模式的个体的非理性金融行为差异显著。研究发现,人格、决策模式对各类非理性金融行为以及各类非理性金融行为总和的预测力皆达显著,并且对不同的非理性金融行为有不同预测力;理智型、即时型、依赖型的决策模式与感觉-直觉人格维度对非理性金融行为总和的预测力显著。     

情绪对成就动机与风险决策关系的调节效应

本研究在验证成就动机对风险决策倾向的预测作用的基础上,进一步探索情绪在成就动机和风险决策关系中的调节效应。通过对三所学校随机抽取的150名被试进行筛选,采用成就动机量表和自编风险决策任务问卷等对120名有效被试实施问卷调查。结果发现：情绪启动使大学生风险决策行为产生一致性效应,即心境一致性;情绪在成就动机和风险决策中起到了一定的调节作用,无论是高成就动机者还是低成就动机者,在愉悦情绪下都表现出更多的风险寻求倾向,并达到了极其显著的水平,而在悲伤情绪下,低成就动机者表现出更多的风险规避,高成就动机者的风险规避倾向虽有所增加,但并未达到显著水平。     

The interplay between feelings and beliefs about condoms as predictors of their use

Objective: Negative feelings about condoms are a key barrier to their use. Using the behavioural affective associations model, we examined the joint effects of affective associations and cognitive beliefs about condoms on condom use.

Design: In Study 1 (N = 97), students completed measures of their affective associations and cognitive beliefs about sex and condoms, sexual activity and condom use. In Study 2 (N = 171), a measure of behavioural intentions and condom selection task were added.

Main outcome measures: Condom use measured in Study 1 as (1) current condom use, and (2) willingness to use condoms; in Study 2 as: (1) behavioural intentions, (2) number of condoms selected.

Results: Affective associations with sex and condoms were behaviour-specific, were directly associated with the respective behaviour, and mediated the relations of cognitive beliefs to behaviour, ps < .05. In Study 2, affective associations were associated with behavioural intentions and the number of condoms selected, ps < .05; cognitive beliefs were indirectly associated with these outcomes through affective associations, indirect effects: ps < .05.

Conclusions: Affective associations are a behaviour-specific and proximal predictor of condom use, mediating the effect of cognitive beliefs, suggesting they may be a particularly viable intervention target.     

Beyond conscientiousness: Career optimism and satisfaction with academic major

The study focuses on psychological predictors of academic major satisfaction. According to the career construction theory (Savickas, 2005), vocational personality and career adaptability should generate career satisfaction. In this study, vocational personality was operationalised as Big Five conscientiousness, and career adaptability was operationalised as generalised self-efficacy and career optimism. A sample (N = 529) of university students completed an online survey. The resultant data were used to construct a structural model of the hypothesised relationships among variables. A good fitting model [χ² = 10.454 (7) p = .164; GFI = .993; CFI = .999; RMSEA < .031 (< .001–.066)] indicated that career optimism fully mediated the relationship between conscientiousness and academic major satisfaction. Results were consistent with previous research into personality and academic performance. Moreover, the results highlight the significant role of optimism in satisfaction with career generally, and studies, specifically. Suggestions are made for future research into modelling the relationships according to different academic disciplines and for the potential role of optimism as a learning objective for career education and counseling.