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91.
92.
学业受挫大学生上网状况研究 总被引:2,自引:0,他引:2
对学业受挫大学生和普通大学生上网行为进行了调查和比较,结果表明:过度使用网络是导致大学生学业成绩下降的重要因素之一,且学业受挫学生的病理性网络使用行为较普通学生严重,强调高校应采取相应措施,防止过度使用网络行为在高校蔓延,并对学业受挫学生上网行为的教育和管理提出了若干对策. 相似文献
93.
中国大学生面众恐惧的心理测量学再探 总被引:2,自引:0,他引:2
针对《心理科学》2011年第3期发表的《大学生面众交流恐惧的心理测量学初探》研究中存在的不足,通过理论与实践的深入反思,重新设计、研制了调查中国大学生面众恐惧的调研工具。在我国东、南、西、北、中各大地区随机抽取了17个省(市)共24所高校,用含有79个题项的预测量表进行预测,获得1057个有效预测样本,再将其划分为两组样本,分别进行探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明:《中国大学生面众交流恐惧调查量表》(修订版)修订为新的四个维度和32个题项后,更能覆盖大学生面众恐惧现象的各个主要方面,量表具有更高的信效度,更好地达到了心理测量学的要求;四个维度分别是上台恐惧、面试恐惧、办事恐惧、团组与校外交流恐惧,可作为中国大学生面众交流恐惧的调研工具。 相似文献
94.
成人在对他人的行为进行道德判断时,对意图和结果信息的利用存在不稳定的现象。Cushman提出道德判断双加工过程理论,认为当存在重大负性后果时,需要综合考虑意图和结果信息;而当不存在负性后果时,主要关注意图信息。本研究通过句式变化操控意图信息的明显性,分别考察了两组大学生在对道德情景进行判断时意图信息强弱变化所造成的影响,结果发现:(1)对中性行为进行道德判断时,突显负性意图信息后被试会增加道德谴责;(2)对负性行为进行道德判断时,道德谴责程度没有因意图信息明显性的改变而发生显著变化。此研究结果表明,在行为结果为中性时,人们主要利用意图的信息做出道德判断,但此时对负性意图的谴责程度并不稳定,容易受明显性变化的干扰。 相似文献
95.
96.
The relationship between objective and perceived fit with academic major, adaptability, and major-related outcomes 总被引:2,自引:0,他引:2
Jennifer L. Wessel Ann Marie Ryan Frederick L. Oswald 《Journal of Vocational Behavior》2008,72(3):363-376
This study examined the effects of fit with college major on major commitment, GPA, college satisfaction, and changing one’s major. We further examined how individual adaptability may moderate the importance of fit on these outcomes. College students (N = 198; 160 women and 38 men; mean age = 19.14 years) completed an interest inventory used to assess objective fit with major, and also indicated their perceived fit with major. Results revealed little correlation between perceived fit and objective fit, with differential relationships to these outcomes. Perceived fit showed stronger positive correlations with affective major commitment and academic self-efficacy than did objective fit. Regarding the moderating role of adaptability, individuals higher in adaptability reported higher institutional satisfaction when there was lower perceived fit. Adaptability also had a main effect on major-related outcomes above and beyond the effects of fit. Practical and theoretical implications of these results are discussed. 相似文献
97.
Jennifer J. Muehlenkamp Erica R. Hoff John-Gabriel Licht Jeri Ann Azure Samantha J. Hasenzahl 《Current psychology (New Brunswick, N.J.)》2008,27(4):234-241
Research on the social influences associated with rates of non-suicidal self-injury (NSSI) is scarce and limited to studies
of contagion within inpatient and residential treatment settings. Using an archival dataset that included 1,965 college students,
the current study examined whether exposure to acts of NSSI and/or suicidal behavior in others was associated with increased
rates of NSSI. Results supported hypotheses in that participants who knew someone who had engaged in NSSI only, or knew someone
who engaged in both NSSI and suicidal behavior were more likely to have engaged in NSSI compared to those not exposed. The
findings provide preliminary, albeit indirect, evidence of the potential for social modeling to influence rates of NSSI within
college students. Directions for future studies are offered. 相似文献
98.
Nancy A. Neef Traci Cihon Tracy Kettering Amanda Guld Judah B. Axe Madoka Itoi Ruth DeBar 《Journal of Behavioral Education》2007,16(3):235-249
We compared two formats for optional study sessions offered to students in a research methods course. Study sessions alternated
between a game format (e.g., Behavioral Jeopardy) and a student-directed question and answer format, presented in counterbalanced
order across different sections of the same course. The results of the alternating treatments design in Study 1 indicated
that, despite improvements in quiz performance relative to baseline, there were no consistent differences between the two
formats on attendance at the study sessions or on weekly quiz performance. Similar results were obtained in a systematic replication
(Study 2) in which opportunities to respond to game questions were equated across study sessions. 相似文献
99.
目的:编制高考考生学校决策问卷。方法:对400名大学一年级新生入学一周后进行了测量,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度分析等方法对量表的结构效度、和信度进行了检验。结果:问卷的总体内部一致性系数为0.911(n=392,p〈0.01)。探索性因素分析发现,所有项目因子载荷都在0.570-0.833之间,四个因子解释方差比率总计69.55%。验证性因素分析显示NNFI、CFI、RMSEA指数分别为0.95,0.96,0.090。结论:高考生学校决策问卷具有较好的信度和效度,是评定高考生学校决策的有效工具。 相似文献
100.
Shi Yinghua 《社会心理科学》2007,(Z2)
目的:考察大学生的抑郁情绪与成人依恋的关系方法采用流调中心用抑郁量表和成人依恋量表,对河南某高校随机抽取的288名大一至大四的学生进行了调查,并进行有关的统计分析。结果:大学生的抑郁情绪在性别与年级的交互作用上差异显著;大学生成人依恋的不同类型对其抑郁情绪有影响,其中,拒绝型和恐惧型的大学生在抑郁情绪上有显著差异。结论:拒绝型与恐惧型成人依恋在大学生的抑郁情绪上有显著差异,不同年级和性别之间的抑郁情绪有显著交互作用。 相似文献