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场景理论从多个维度对场景中所蕴含的文化价值观进行量化叙述,强调文化和美学的融入,进行场景化的表达和运营。高职院校校园环境景观是一种独特的文化和情感载体,依据高职院校的技术性教育定位,基于场景理论范式将绿化与园艺、水体与塑石、雕塑与壁画、长廊与凉亭等类型的景观空间打造成为具有文化感染力和审美冲击力的视觉形态,这对于提升高职院校学生的综合素质和塑造精神家园具有其他教育形式所不能替代的作用。 相似文献
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融“博爱”精神于医学人文教育 总被引:3,自引:0,他引:3
南京医科大学作为一所拥有70年历史的独立设置的医科院校,在长期的办学过程中逐步积淀了以传承“博爱”精神为特色的人文底蕴,确立了“医学与人文融通”的办学理念。多年来,学校通过各种渠道,坚持融“博爱”精神于医学生人文素质教育之中,培育出一批批德术兼备的优秀医学人才。 相似文献
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美术课程是高职院校的重要课程之一。随着数字技术的发展,微课逐渐成为美术课程教学中的重要补充和拓展资源。互联网的进步和智能手机的广泛应用,推动了基于微课的远程学习、在线学习的发展,其应用将会越来越广泛。为了提升教学效率,激发学生学习兴趣,高职院校美术教师可通过制作及应用微课开展美术课程教学工作,为社会培养适应新时代需求的人才。 相似文献
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军事人才的培养是个终身教育过程,随着时代的变化,对军事人才也有了更高的要求,那如何依托院校培养和部队实践疏通拓宽人才培养渠道有哪些呢? 相似文献
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近年来,随着国家不断出台大力发展中国特色职业教育的政策,在先进的理念、资金的投入等有利条件下,各高职院校的图书馆也迎来了脱胎换骨的机会。在馆舍、馆藏、人员等各方面都发生了极大的变化,虽然整体上比起本科院校还有差距,但许多高职图书馆已经开始了特色化建设的探索,其中最受关注的就是特色化馆藏建设。 相似文献
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声乐是高师音乐教育专业的必修课程之一.在高师音乐教育专业中,声乐教学有着举足轻重的地位,对声乐知识的掌握也是一名合格的中小学音乐教师必备的专业素质.然而,在课程设置上,往往采用专业院校的教学模式,即"一对一"教学,注重声乐技能的训练.但是高师音乐教育专业的学生作为末来的中学音乐教师,更需要的是对综合素质的培养,在课上不能范唱是难以胜任教学工作的.因此,今天的高师声乐小组课教学的优势就被凸显出来了,这样才能真正体现高师的教学特点. 相似文献
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李建忠,1959年生,河南商丘人。中国美术家协会会员,河南省美术家协会理事,河南省优秀教师,中国蛋彩画研究会常务理事,河南省教育厅高级技术职务评审委员会委员,河南省油画学会副会长,洛阳师范学院美术学院教授、学术委员会委员、美术学学科带头人,河南大学艺术学院特聘硕士生导师,洛阳市优秀专家,洛阳市跨世纪学术和技术带头人。其油画作品连续入选第八、九、十、十一届全国美术作品展,第二、三届中国油画展,孙中山与华侨国际美展,第二届中国静物油画展,走向新世纪——中国青年油画展,"研究与超越"全国小幅油画展,"纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年"全国美术作品展,"中国百家金陵油画展"。其中《干果》在"第八届全国美展优秀作品展"中获奖,《土灶》获"鲁艺杯全国高等师范院校(系)美术专业教师作品大奖赛"优秀奖,《深秋》获第二届中国静物油画展二等奖,《豫西初雪》获"中国小幅油画展"优秀奖。在各类刊物上发表学术论文15篇,出版专著2部、教材1部、画集2部。在各类刊物上发表作品近百幅。作品被中国美术馆、孙中山纪念馆等机构和个人收藏,并被中央电视台等多家媒体进行专题报道。 相似文献