数字化校园环境下提高和中英语的有效性

数字化校园的概念就是：挖掘先进的管理理念,应用先进的计算机网络技术,把学校现有的教学、科研、管理等有关的资源进行整合和集成,以实现资源的有效配置和充分利用、优化、协调,从而创造新的教学和工作模式,完成传统教学模式难以实现的目标。随着信息技术的迅猛发展,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征。对于英语教师来说,如何在日常教学中渗透网络化的教学思维,利用网络技术,支持英语课程改革和促进教育发展,成为了摆在课程改革和教育改革面前的一个重要课题。     

关于初高中英语教学衔接的几点建议

对于刚从初中升入高中的学生,高中的一切都很新奇和神秘,他们对高中充满了好奇的同时也带着一些恐慌,尤其是高中的英语学习。随着词汇的成倍增加,语法的复杂化,阅读篇目的增长等等,都给学生带来了心理上的压力,使f蛳]无喻置从,不知如何学好高中英语。因此,做好学生初升高的英语衔接,成了高一英语教师的当务之急,那么该如何进行初升高的英语衔接工作呢？笔者根据多年的教学实践提出了如下一些建议。     

试论改进高职化学实验课教学的有效途径

本文针对高职院校的化学实验教学现状,分析了化学实验教学中存在的主要问题,并从准确定位教学目标,合理制定教学大纲;重新设计教学内容,完善课程体系;采用综合考评办法,保障实验教学质量;运用现代化教学手段,增强教学效果等方面探索了切实可行的化学实验新模式。通过实验教学改革不断提升实验教学水平,全方位培养学生独立创新和解决实际问题的能力,从而适应现代社会对人才发展的需求。     

网络时代英语教师专业化发展有效途径刍议

教师作为教学的主体,在网络时代和学习型社会中地位受到了严峻的挑战。教师的素质直接决定人才培养的质量,因此本文从教师专业化发展的角度,分析了高职英语教师专业化发展的现状,提出了高职英语教师专业化发展的有效途径,使高职的英语教师能适应信息化时代的步伐,全面提升职业技能。     

记忆范文的方式提高高职学生的英语写作分析

英语的写作能力是英语水平的重要体现,而对于广大的高职学生来说,他们的英语基础本就不太好,英语写作的能力无法得到有效的提高。本文将结合应用比较普遍的范文记忆的英语学习方法,研究通过范文记忆对高职学生的英语写作能力的效果,并提出帮助高职学生提高英语写作能力的方法。‘     

有效利用课程资源来提高学生英语语言的综合运用能力

现在的英语教学手段和教学形式越来越先进性和多样化,以往的一块黑板和一盒粉笔以远远不能满足英语教学的需求,为了适应当代的教育教学形式,为了给学生提供丰富的、真实的学习语言和使用语言的机会,我们就应该利用一切有效的课程资源,这样才能使我们的课堂变得更加高效,更加实效。     

浅谈学生英语学习习惯的培养

英语教学中,我们经常会发现这样的现象：绝大多数学生在刚接触英语时,往往对它都较容易产生浓厚的兴趣,但可惜的是渐渐地有些学生“掉队”了。许多学生产生畏难心理和抵触情绪,甚至放弃了对这门功课的学习。仔细分析以上现象,最根本的原因在于学生平时未能养成良好的学习习惯,因此,治本的方法就是在英语教学中培养学生良好的学习习惯,在此基础上加强引导,实现学生从“学会”到“会学”的转变,从而实现素质教育的目标。     

发挥高职院校班级学生干部先锋模范作用的探索

高校的学生管理工作是一项十分复杂和艰巨的系统工程,在实现教育管理目标的过程中,基层班级学生干部是班集体的组织和领导者,是连接学生和教师的桥梁和纽带。做好班干部的选拔与培养工作,让他们充分发挥先锋模范作用,不仅对高校管理起到了夯实基础的作用,也实现了为党和国家储备后续力量的战略目标。本文就班级学生干部在实现自我价值的实际,探索了高职院校班级学生干部充分发挥先锋模范作用的新途径。     

借助小班化教学优势，有效转化英语后进生

实施小班化英语教学的一条重要原则,就是要“阳光普照”,让每一个孩子都能够得到自己的发展,各得其所,创设适应孩子们成长的教育环境,这是我们的教育理想。它的显著特点就是人数少,每班20人左右。这就大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度,每一个人都倍受关注,每一个人都有充分表现的机会,每一个人都拥有成功的喜悦,没有“被遗忘的角落”,较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性的原则。小班化教学正因为有如此多的优点,使得教师更容易做好后进生的转化工作。以下是本人在教学过程中的一些心得体会,借此机会跟大家一起探讨。     

如何培养运用能力激发学生学习兴趣

在英语教学过程中,学生有很大程度的情趣化倾向,当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望的时候,不仅能够产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。因此,小学英语教学的目的主要是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是最好的老师,兴趣也是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。教师在英语教学中只有先激起学生的兴趣,才能让学生在快乐中学习英语,在学习英语的过程中有所收获。我认为激发学生学习英语兴趣,培养运用能力,可以从以下几个方面入手：