浅析数学与生活的关系

俄国数学家罗巴切夫斯基认为：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上”。这充分说明了数学与现实世界的密切联系。数学来源于生活，又运用于生活，尤其小学数学很多内容的应用都能在生活中找到“原形”。为此数学教学必须连接现实，贴近孩子。教师不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去感悟。     

高校图书馆建筑的研究与探索

面对我国高等教育发展的现状，如何建造适应高校发展需要的图书馆，是我国教育工作者需要探讨的重要课题，从高校图书馆的实际需要出发，探讨了建好图书馆的相关问题，对图书馆的楼梯、护栏以及门厅大门提出了自己独到的见解，尤其是提出了设立图书馆布局规划师这一技术职务，并对其职责作了初步探讨。     

中学教学课堂中的思考

我们中国学生的课本知识最深，我们中国学生的书包最重，我们中国学生的考分最高，但是我们的诺贝尔奖金的获得者最少，为什么？你想过吗？你思考过吗？当我们的学校、家长你在追求分数，在追求升学率的时候，你思考过孩子和国家的未来吗？这不正是我们教育工作者，我们的教育领导，应该反思的吗？     

角色扮演法在中小学美术教学中的应用

教学方法是实施教学目标的有效手段。角色扮演法即用演出的形式来开展教学,需要教师先选定一个主题,进而创设情境引导学生进行相应角色的扮演。它能弥补讲授法、演示法等传统教学方法的不足,让学生自主地探究知识。《设计舞台》和《兵马俑雄风》的案例具体展现了角色扮演法与美术课堂的融合。由此,新的教学方法和理念也对美术教师提出了新的要求。     

19世纪德国大学成为世界大学之探析

18世纪的欧洲大学处于一盘散沙的糟糕状况，19世纪初普鲁士教育大臣威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，并提出了“学术自由”、“教学与科研相结合”的学术理念，通过国家、学者的共同努力下19世纪的德国大学一度成为世界大学的理想。     

和谐理念视野下高校教育质量观的内涵解析和途径管窥

大众化阶段的高等教育呈现多元并存、和谐持续的客观形态,要求我们在不同的质量标准中寻求人才培养质量、科学研究水平,社会服务贡献等参照系的平衡点.在和谐理念的视野下对高校教育质量提升途径的探究,是培育当代大学生的和谐理念精神,提倡科学发展,长久传承的大学精神的必然归趋.和谐视野下高校教育质量观包括内生性维度,创新性维度,人本性维度,要求构建覆盖对于受教主体的全面性管理,对于教育过程的全程性管理,对于教育系统的全员性管理的质量管理体系,在具体管理实践中,要引入文化引领功能,创新教育实践,注重人本主义原则,规范教育过程,强化质量战略性意识,营造良好氛围,实现高校教育质量的科学管理和有效提升.     

从“园丁”到“良牧”——厦门三一堂首任牧师卢铸英生平追忆

卢铸英是福建厦门鼓浪屿出名的教育家,基督教三一堂首任牧师。他于1880年生在同安古庄乡。卢铸英10岁时进入当地学校读书,两年后转到教会开办的启悟小学,15岁考入鼓浪屿寻源书院,4年后以优异的成绩毕业。在学校里,卢铸英的优秀表现得到了教会肯定,一毕业便被归正会聘为教师,先后担任同安启悟小学、平和小溪育英小学等学校的教员。后因教学工作被广泛认可,被聘为鼓浪屿养元小学校长。养元小学由女宣教士清洁·打马字(Katherine.Talmage)创办,神学与国学并重,除教授圣经、《四书五经》外,还设有天文、地理、算术、生物等课程(课本为白话文,算术没有课本靠教师口授)。     

精研古法,博采新知

李德君,祖籍河南沁阳,生于扶沟,毕业于西安美术学院中国画系。中国美术家协会会员,河南省美协花鸟画艺委会副主任,河南省中原国画院院长,河南省慈善书画院副院长,副研究馆员。德君的写意花鸟画近年来已渐入佳境。他精研古法,     

《体内受精和早期胚胎发育》第一课时“精子和卵子的发生”一节教学设计

一、教材分析 本节课是普通高中课程标准实验教科书人教版生物选修三“现代生物科技专题”模块中的内容。该内容属于专题三“胚胎工程”中第一节“体内受精和早期胚胎发育”的第一课时。本专题“借腹怀胎”等又与专题四生物技术伦理问题有着密切的联系。第一节的学习是让学生了解哺乳动物受精和早期胚胎发育的规律，它是胚胎工程的许多技术的理论基础和实验依据，因此，本节内容显得尤为重要。     

如何进行音乐课的情感教学

对音乐课进行情感教学是发挥音乐的特点和作用的根本,是成功达到音乐课教学目的的途径,我从事音乐课教学多年,总结出音乐课情感教学"选、诵、游、唱"的四字做法。音乐课的情感教学必须有很好的情感教材。教师在教唱前,对歌词进行有表情的朗诵,吸引学生和教师一起共同进入歌词所描绘的境界,引导学生神游于歌曲的美丽境界,唱得感人,深情地唱,能够通过唱来感染学生,感染听众。