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新课程背景下上海市中小学教师职业角色认同的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
本研究是在了解新课程背景所倡导的教师角色的基础上,对教师职业角色认同状况的调查和分析。结果发现:教师在职业角色认同上可以分两个组:“高认同组”和“一般认同组”。在调查的十个教师职业角色中,“教师是文化的传播者”;“教师是学生学习能力的培养者”;“教师是学生人生的引路人”处于角色认同排序的前三位,“教师是专家”、“教师是教育家”、“教师是社区型的开放的教师”处于排序的后三位,其余“教师是教育教学的研究者”;“教师是学生的心理顾问”;“教师是课程的建设者和开发者”和“教师是学者”居中。教师所处的学校类型、教师性别和是否担任行政职务,在职业角色认同上有非常显著和显著的差异。小学教师的职业角色认同要高于初中教师,初中教师又高于高中教师。女教师的职业角色认同要高于男教师。学校行政领导的职业角色认同要高于普通教师。 相似文献
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文章讨论了不同职业发展阶段条件下组织承诺和职务投入分别对工程技术人员工作绩效和离职倾向的预测效应.针对Werbel(1984)提出的只有职业发展后期组织承诺才能有效预测离职以及Keller(1997)提出的职务投入对工程师绩效不具有预测力,论文提出了不同观点.通过问卷法对210位工程技术人员进行测量发现,无论离职倾向还是工作绩效,随着职业发展,其预测变量呈现组织承诺-职务投入-组织承诺交替出现的特征.文章对交替过程中的职业发展阶段划分及不同阶段的任务特征作了进一步探讨. 相似文献
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彭玉 《医学与哲学(人文社会医学版)》2001,22(2):1-2
正值秋季,大家会聚北京,参加由卫生部科教司主办、世界卫生组织和国际卫生研究发展理事会支持、中国医学科学院承办的“中国加强卫生研究能力研讨会”。首先,请允许我代表中国卫生部向来自世界卫生组织、国际卫生研究发展理事会的专家们和国内有关专家及与会代表们表示热烈的欢迎。卫生研究是卫生工作中的一项主要内容,是促进卫生发展的重要动力和战略性措施。研究能力的强弱决定了卫生研究水平的高低,而且影响着卫生事业的发展。这次“中国加强卫生研究能力研讨会”的主要目的就是要充分了解“加强研究能力”这个概念所包括的广泛含义。它… 相似文献
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药学服务—试论我国药师功能的转换 总被引:1,自引:0,他引:1
孙端 《医学与哲学(人文社会医学版)》2001,22(3):47-48
在我国 ,“有病找医生”、“看医生”已成为广大病患者的口头禅 ,对中西药房的药师 ,其印象十之八九是“配药”、“发药”而已。事实上 ,我国各地医院的药师在日常工作中 ,其大量的时间和精力 ,的确是集中在药品的配发、药物及帐目的管理上 ,使药师的技能和潜能无法正常发挥出来 ,广义地讲 ,这也是我国千百万药学专业人员的一种资源浪费。时代在进步 ,药学服务也就应运而生了。何谓“药学服务” ?早在 1990年 ,美国的药学家Hepler和Strand就为药学服务 (pharmaceuticalcare)下了定义 ,而且已经被药学界广泛认… 相似文献
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