公平正义:社会保障专业人才培养的价值追求

缩小社会不公平与维护社会正义是社会保障的建制初衷与根本使命。社会保障学作为研究社会保障本质关系及其运行规律的学科,要求该专业的从教者通过言传身教、课程设计与教学革新等方面,积极培养学生公平正义的价值理念。     

随遇而安是一种境界

一天，跟随某一科级领导下乡，镇书记很热情，不但能叫得上我的名字，而且称呼我为老师。我素来以为老师不过是我的职业名称而已，并无实质性的内容，所以从未敢托大，但对书记所表现出的尊重感觉还是很舒服。不过真正检验老师成色的时候是在中午，某位副区长突然驾临——其实他也是我教过的学生，他见我寒暄时也是叫我老师的。吃饭时，镇书记陪副区长在一桌，一位副镇长则领我到了另一桌，主要是领导们的司机。     

刘柏年副主席等领导访甘肃天主教会慰问灾后重建的天水教区

八月的陇原，气候宜人，瓜果飘香，处处生机盎然。2009年8月6日至8日，中国天主教爱国会刘柏年副主席，秘书长刘元龙以及秘书处陈建明副主任一行访问了甘肃省天主教两会、兰州教区和天水教区，并视察了在去年地震中受灾严重的天水教区受灾状况。     

下属亲领导非伦理行为的持续与消退：基于领导反应的视角

下属做出亲领导非伦理行为后,该行为究竟会持续还是消退？本研究以领导“报”为切入点,检验领导反应(感激驱动的资源回报与愧疚驱动的惩罚)在下属亲领导非伦理行为持续与消退中的关键作用。情景模拟实验(研究1, N=120)结果表明,当领导正直水平较低时,亲领导非伦理行为诱发领导感激之情与资源回报,进而导致下属的后续亲领导非伦理行为增加;然而,当领导正直水平较高时,亲领导非伦理行为诱发领导愧疚之情与惩罚行为,进而导致下属的后续亲领导非伦理行为减少。为提高研究结果的外部效度,本文开展了两项互补的实地问卷调查,即四轮问卷调查(研究2, N=277)与持续2周的日记调查(研究3, N个体内=733, N个体间=87),再次重复支持了上述研究结果。本研究从领导反应视角拓展了学界对下属亲领导非伦理行为的认识与理解。     

祖国和教会的明天会更好——庆祝中国共产党建党90周年

在中国共产党的正确领导下,中国从殖民地半殖民地的国度转变成为繁荣昌盛的大国。90年来,特别是在改革开放以来,祖国在政治、经济、文化、社会等各方面都发生了日新月异的巨大变化。作为中国公民和中国基督徒今天也由衷地感到非常自豪!令我们更感到高兴的是,今天中国公民要选择信仰哪个宗教,或不信仰哪个宗教,比以前任何年代都有更大的自由选择权。我们中国各种宗教的信徒人数每年都在不断     

试论我国高等教育的公平问题

教育公平是社会公平的重要内容和实现途径,也关乎校园和谐及社会稳定。从我国高等教育发展的起点、过程、结果和内部管理来看,都存在着诸多不公平现象。为了我国促进高等教育公平发展,应认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》;加大和完善对高等教育的经费投入;把创建公平竞争环境与实施必要的帮扶政策结合起来;加强高校内部管理中的公平操作。     

忧乐同心 晴雨同行——赵朴初先生与中国共产党的深厚情缘

一转眼,原全国政协副主席、中国佛教协会会长赵朴初先生离开我们已经11年了。赵朴初先生作为一位党外人士,一生与党风雨同舟、肝胆相照、同心同行、亲密合作,成就了自己的光辉人生。与党的早期合作1937年,七七事变后,国内形势越来越紧张,上海官民合办了一个上海市慈善团体联合救灾     

雪域欢歌颂和谐——习近平率中央代表团出席西藏和平解放60周年庆祝活动

习近平强调,西藏和平解放60年来,社会制度实现历史性跨越,经济社会实现全面发展,人民生活水平大幅提高,各民族团结不断巩固,这片古老而神奇的土地发生了翻天覆地的伟大变化。西藏60年不平凡的发展历程揭示了一个颠扑不破的真理:没有中国共产党就没有新中国,也就没有新西藏。只要我们坚持中国共产党领导、坚持社会主义制度、坚持民族区域自治制度,坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子,西藏必将迎来更加繁荣、更加进步、更加美好的明天。     

生活中的苦与乐

在社会生活中,许多事情都会发展成输与赢两个结果的。就像做生意、炒股票、博彩、体育比赛等直接的输赢游戏一样,它的最后一定是有人输有人赢。其它如读书、唱歌、画画、跳舞等也是一样,最后你成名成家,或者永远只是一个无名小卒,都一定有一个我们人为划定出来的输赢结果。赢的人或者说成功的人欢喜雀跃,觉得生活美好灿烂;而输的人则满腹牢骚,感到烦闷不适甚至痛苦不堪。