开展数学活动的德育教育

德育教育在整个教育教中占有重要地位,在数学教学中进行德育教育,要注意策略性.可以从四个方面进行：发挥教师人格魅力的德育功能,充分挖掘教材的德育素材,注重教学过程的德育渗透,开展数学活动的德育教育.     

中学生课堂倦怠的成因及其思考——基于篮球教学的分析

体育教育是素质教育的重要组成部分,对学生的健康成长和全面发展具有十分重要的意义.这其中,作为教育者的体育教师和作为受教学者学生之间的合作是教学目标实现的重要前提.但在实践中,很多体育教师会发现,要实现这种合作,还是需要动一动脑筋的.为什么会产生“课堂倦怠”问题？解决问题的出路又在哪里？本文将结合篮球教学对这些问题作深入地分析.     

巧用多媒体技术,优化美术教学过程

在小学美术课堂教学中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造.而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动.教学实践证明,在低年级美术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,特别是在学生发现美、体会美、创作美以及探索美上显得尤为突出.     

浅谈高中英语课堂情景的设计

所谓情景教学就是在教学过程中教师根据教学内容,通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的情形和景象,置学生于真实的语境中学习真实语言,为语言功能提供充足的实例使学生如身临其境.笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响.我将从课文导入、教学活动安排思考题布置等方面对如何设置教学情景做一初步探讨.     

浅谈导学案在初中英语教学中的应用

幸福地教、快乐地学——让老师真正感到教书是一种幸福,让学生真正体会到学习的乐趣;让老师从学生的成就中感受到学生的快乐,让学生从老师的关注中体会到幸福.这是我市首席特级教师赵磊老师常挂在嘴边的话,但怎样才能真正做到并落实到实处,且取得预期效果,尤其是在初中英语教学阶段.     

浅谈多媒体技术对中学英语听力教学的提升

一、传统教学模式对中学英语听力教学的制约 传统的听力教学主要用录音机和磁带,而磁带只有声音,没有文字和图像,没有“视”,只有“听”,缺乏生动的交际环境,不能充分调动学生的学习积极性。单一的媒体手段只注重了学生的听觉,长时间使用听觉器官容易使学生感到疲劳,影响学生的学习兴趣,难以保证良好的学习效果,不利于学生听力的培养,同时也妨碍了学生运用英语综合能力的提高。     

税宣小学数学“评讲课”的探索实践

评讲课是教学过程中的一个重要环节,是一个纠错、分析、概括、提升的过程。小学数学评讲课是学生能力发展的关键课型,教师几乎每天都要上评讲课,它占用了教学过程六分之一左右的时间。在评讲课中,学生的作业、测试的试卷是评讲的主要内容。然而,许多教师在实施过程中,课堂组织形式单一,往往是以老师讲、学生听为主,老师讲得多,讲得累,但是方法不科学,结果是事半功倍。本人通过观课、调查、走访老师和学生,发现小学数学评讲课出现了这样一些问题：     

论对外汉语教学中汉语拼音的教学

众所周知,在一种语言的学习中语音占有极其重要的地位,而留学生在最初学习汉语的时候接触到的就是语音,因此本文由《汉语拼音方案》的指导意义出发来讨论汉语教学中出现的难点及应对的的一些方法,提出了汉语拼音的教学指导方向、教学方法、教学中遇到的困难、教具教材的使用及借鉴国内小学拼音教学的经验。     

复杂性思维的体育教学启示

文献资料的研究方法,探析了复杂性思维在体育教学中应用的意义。结果显示,复杂性思维的体育教学启示有：体育教学的元基点是人的全面和谐发展,淡化教学规律和教学的情境化,挑战决定论,单项最佳与整体最优,开放性的自组织。     

普通高中设计模块的教学浅议

普通高中设计模块教学涉及了对学生设计基础理论、实践的培养到学生整体素质提高的过程。新的《普通高中美术课程标准》设置了五个系列、九个模块,供学生自主选择学习。学生按照自己的兴趣爱好和发展需求来提高美术能力,为了满足学生多方面发展的需求,体现出我国普通高中美术教育的培养目标,让学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等方面的学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体验美术学习的过程和方法,丰富学生自己的情感、态度和价值观。设计模块的内容可以激发学生的创新意识和美化生活的愿望。设计与我们每个人的生活息息相关。设计教育不仅仅是为了培育高品质的设计人才,也是为了培养具有高品位设计意识和欣赏意识的公民。