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861.
862.
一.核心问题教学中“体验式”教学方式的内涵
“以学生为中心,以核心问题为任务,让学生参与和体验教学过程”是课程实施的核心。要让学生有效参与和体验课堂,首先要分析学生情况和教材,恰当设计好“核心问题”,或称“核心任务”,即本堂课要解决什么问题。这个核心任务应渗透恰当的教学三维目标且要表述准确,言简意赅。现代教育理论认为,在学生的“最近发展区”提出问题,能促使学生最大限度地调动相关旧知识来积极探究, 相似文献
863.
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养小学生思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题,是实施素质教育开发学生智能,提高学生素质的重要措施。如通过数学基础知识的掌握和理解,可使学生学会多种思考方法;通过解答不同层次、不同类型的数学问题,从而培养学生独立思考、耐心细致的良好学习习惯;特别是那些需要经过周密思考, 相似文献
864.
一、现代教育技术与数学课程整合对数学教学的影响
(一)现代教育技术与数学课程整合对教师数学教学的影响
现代教育技术与数学课程整合有利于教师对数学语言文字、符号、图形、动画、实物图像、声音、视频等教学信息进行有效的组织与管理,能使过去难以实现的教学设计变为现实。例如,教师可按数学知识间的相互关系,把相应的课文、练习、习题、测验、解答以及相关的其他学习资源有机的组合在一起,以“超文本”的方式提供给学生,这对课堂教学和学生的课外自学都是非常有利的。 相似文献
865.
866.
教育家赞可夫曾经说过:“就教育工作的效果来说,很重要的一点就是要看师生的关系如何。”可见落实高效课堂的首要前提就是大力调整师生关系,没有师生关系的根本性变化,就不会有真正意义上的高效课堂,建立平等、民主、和谐的新型师生关系是顺利构建高效课堂的根本保证。我们必须在新课程理念的指导下,以学生的发展为本,有意识地对师生关系进行调整,建立适应高效课堂的新型师生关系。 相似文献
867.
计算机作为一门新兴的基础学科进入到教育领域,必然会引起课堂教学结构的变革.如何使现代教育技术在素质教育、课堂教学中充分发挥作用,使学生爱学、乐学,这正是我们要研究和探索的问题. 相似文献
868.
小学毕业班正处于小学与初中交界,承上启下的年级,而且学生作为“小大人”,有自己的认识与见解,开始具有叛逆性。对进入中学既期待又畏惧,思想状况复杂,学习和思想表现的两极分化更为严峻。如何做好小学毕业班学生的思想教育呢?在二十多年的小学教育教学工作中,笔者积累了一些肤浅的知识。 相似文献
869.
随着我国近年来教育一的迅速发展和扩张,我国越来越多的中小学学校开始聘请外教,把外教作为英语教学中的一种重要辅助手段。事实证明,外教的引入对于中小学外语教育在提高教学水平和教学效率、完善师资队伍、增强学校竞争力和综合实力、促进文化交流、拓宽国际视野等方面都有较高价值效益。 相似文献
870.
一、没有爱就没有教育
教育需要爱。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者最可贵的品质之一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱”。教师面对学生是没有选择的,热爱学生应该是我们一切行为的出发点和准则。 相似文献