大五人格与职务绩效的关系

对人事心理学领域里的职务绩效以及用人格来预测职务绩效的研究进行回顾 ,包括 :⑴职务绩效(分为作业绩效和关系绩效 )的定义及其结构 ,⑵大五人格理论及测验 ,⑶关于大五预测职务绩效的研究。通过描述和分析各论题的研究现状及发展趋势 ,为今后从事有关研究提供参考。     

初中生函数概念发展的特点

本研究通过测验法对北京市六所中学的８０２名初一至初三的学生进行考察,研究了初中生函数要领的发展水平及其特点,结果表明,初中三个年级学生函数要领的发展,从总体上看,随着看级的增高呈上升的发展趋势,但年级结学生函数概念发展的影响不显著,制约 初中学生函数的概念发展水平的关键是,学生所受教育的质量,学生主要以接受教育的方式来获得函数概念。     

心理生理测谎技术的研究与应用

测谎是心理生理学应用的重要领域。1926年,美国科学家Keeler发明了现代意义上的测谎仪,并设计出世界上第一套完整的测谎问卷。七十多年来,测谎技术不断发展,计算机的应用更增加了它的精确性,对测谎的研究和利用越来越受到人们的关注。     

转变

对于具有偏执型人格障碍的学生,应采用心理治疗为主,以克服其多疑、敏感、固执、不安全感和以自我中心的人格缺陷。     

小学生学习适应性的调查研究

学习适应性是指克服种种困难取得较好效果的一种倾向,是社会适应能力的基础。小学生在校期间能否适应学习环境,顺利完成学业,提高和发展智力、形成健康的人格,将会直接影响到对将来社会的适应能力。     

小学生人格特点实验研究

现代心理学认为,健康心理品质是青少年成为德才兼备合格人才的关键。随着科技的飞速发展,社会要求优秀人才不仅要有良好的思想、化、身体等方面的素质,还必须建立良好的人格。因而,我们必须调动一切积极因素,通过对学生人格因素的研究,使学生自己了解自己具有什么样的人格特征,并且通过教师引导教育以及自身控制、调节,使学生在学习、生活、人际交往中使其人格向着更好的方面发展。     

初中学生人格培养的实验报告

目前,许多家长非常重视对孩子智力的开发．而忽视了非智力因素即良好个性的培养。本文旨在说明：要培养高素质的人才,把素质教育真正落到实处,既要开发智力,又要培养情商,达到二者的统一,即成功f=(情商&;#183;智商),使我们的孩子都能成为适应未来社会发展与需要的高素质人才。而健全人格的培养与发展是提高学生全面素质的前提。以“群体适应性”为中心内容的班集体建设目标体系的构健,是调动学生自觉培养健全人格的有效途径。创建个体适应群体,群体适应个体的“双向适应”的班集体氛围,创造良好的教育教学环境是培养学生主体型人格的重要条件。     

社会服务事工之优秀贫困高中生捐助

高中教育作为基础教育中的非义务教育阶段,被关注的程度相对薄弱。中国基督教两会社会服务事工之优秀贫困高中生捐助活动,自开展以来得到广大弟兄姊妹以及地方教会的关注和支持,已经相继资助20多位学习优秀但家庭贫困的高中生。望各位弟兄姊妹积极奉献,帮助学生们完成学业!     

现代人的价值观语境与人格转型

如果把价值观看作是人关于客观事物存在的意义的一种性状说明,那么,对于人本身存在的意义的性状说明,则是价值观的一个最基本的问题和人类最应该关心的问题。将人格转型作为在整个新世纪中思考和实践的主题,是人类自觉意识和自觉选择的表现。     

中学生人格五因素问卷的编制

本研究在综述国内外有关研究文献的基础上,对中学生进行深入访谈,编制了中学生人格五因素问卷,并用此问卷施测于北京某普通中学148名男生和156名女生。研究结果表明:(1)自编中学生人格问卷可以提取出五个因子,分别命名为开放性、外向性、宜人性、谨慎性和情绪性。(2)问卷有较好的信度和效度。问卷的克伦巴赫α系数,维度与总分的相关以及分半信度都达到心理测量学要求的水平。该问卷与NEO人格问卷以及与父母评价量表的相关都达到显著水平。