高职院校教师职业压力现状分析——以重庆城市管理职业学院教师为例

目的了解高职院校教师的压力现状及其压力源,以期为加强师资队伍建设,合理利用人力资源提供科学的决策依据。方法整群随机抽样,抽取教师119名,采用＂重庆城市管理职业学院教师压力调查表＂进行调查,对结果进行描述性分析。结果高职院校教师总体压力感中等偏高,教师压力在性别、授课类别、身份类别上不存在显著差异,但在职称上存在显著性差异。结论教师压力源是多方面形成的,要减少教师压力须从社会、学校、个人三个角度进行。     

升入高三，你准备好了吗？

对于刚升入高三的新同学来说，高三生活，是兴奋中的紧张，是期待中的陌生，是想象中的神秘。高三阶段，作为中学学习生活最后的也是最重要的冲刺阶段，如何做好相关准备，尽快适应高三学习生活要求，将直接影响到学习成效。     

在患难中寻求信仰的力量

唯有依靠神的人,唯有这位独一的真神,我们慈爱的天父才有能力为我们担当起任何的苦难和压力——我的主!我亲爱的父神!我赞美感谢你!是你,将我这个经历重大苦难的人从地的深处救拔上来,赐我一个全新的永恒的生命,让我的心有盼望,灵有归属,这是何等的恩典与福分!回顾在过去的一年中,也是在这个春天的季节,我唯一的一个亲哥哥因患肝癌而去世了。悲痛还未过去,紧接着我嫂嫂也随我哥哥而去。不久,我丈夫的弟弟也因哮喘病窒息而突然死亡。不幸的乌云并未到此散去,而有更大的灾难降在我的身上。     

重点大学大学生人格障碍分析

人格障碍是21世纪的大学生们所面临的一个日益突出的问题，有生物、遗传、心理性社会性因素导致。而在重点大学的大学生中又以强迫型人格障碍居多，有着重点大学中所特有的原因和特殊性，因此健康人格的形成是实在且必要的，每个人都应该是其中的实际的行动者。     

“正德”:《热河日记》所反映的实学思想

清乾隆年间,朝鲜朴趾源入华观光考察,回国后撰写《热河日记》,共26卷,记录的内容包括沿途风光、中国历史、地理、风尚、习俗、人物乃至诗琴书画等。《热河日记》是朴趾源实学思想的集中体现,在书中通过对中国衣冠制度的赞颂与夸饰,表达了他的"北学"主张,即利用、厚生、正德。作为纪实文体,《热河日记》也表现出自己独特的写作风格,如同汉赋般的夸饰风格使《热河日记》成为"燕岩体"的代表作品。通过"燕岩体"来表达的利用、厚生、正德实学思想,构成了"北学派"的主旨、风格和特征。     

5-HTTLPR基因多态性和早期养育压力对学前儿童问题行为的影响

本研究拟探讨5-HTTLPR基因多态性与母亲早期养育压力对中国汉族学前儿童问题行为的交互作用机制和性别差异。355名6个月婴儿及其父母参加了本研究。在婴儿6个月时，收集婴儿的口腔脱落细胞和母亲养育压力数据；在48个月时，再次邀请父母分别报告儿童的问题行为。结果发现：（1）当母亲养育压力较高时，s/s和s/l型男孩的外显问题行为显著高于l/l型男孩；但当母亲养育压力较低时，两组男孩没有显著差异；（2）当母亲养育压力较高时，l/l型女孩的内隐问题行为显著高于s/s和s/l型女孩；但当母亲养育压力较低时，两组女孩没有显著差异。研究结果表明，5-HTTLPR基因多态性与母亲养育压力在预测男孩外显问题行为和女孩内隐问题行为时的交互作用机制均支持素质-压力模型。