全文获取类型
收费全文 | 593篇 |
免费 | 80篇 |
国内免费 | 161篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 20篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 11篇 |
2018年 | 19篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 22篇 |
2014年 | 89篇 |
2013年 | 26篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 30篇 |
2009年 | 54篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 49篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 57篇 |
2004年 | 43篇 |
2003年 | 44篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 22篇 |
2000年 | 17篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有834条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
根据目前国内采用的标准,选取学优生和学困生各120人。运用内隐学习中的双条件人工语法材料和强分离的实验范式,考察和比较了两种学生的内隐学习、内隐与外显协同学习的成绩。结果显示:(1)学优生在外显学习、协同学习(先内隐后外显以及内隐与外显交替)方式下的成绩显著好于学困生,而在内隐学习方式下,二者成绩差异不显著。(2)学优生的外显学习及协同学习成绩显著好于内隐学习成绩,而学困生在四种学习方式下成绩差异不显著。表明在人工语法学习中学优生的有意识学习及其与无意识的协同学习效果较好,而学困生的有意识学习及协同学习较差。 相似文献
122.
为了探讨前列腺素E1的脂微球载体靶向制剂(Lipo PGE1)对肾移植术后移植肾功能恢复和血流动力学的影响,80例肾移植受者在术后被随机分成两组:PGE1组和对照组。PGE1组从手术当天起至术后第14天每天给予静脉注射Lipo PGE1 20μg。比较两组术后尿量、血肌酐、彩色多普勒超声下移植肾收缩期最大血流速度(PSV)和血流阻力指数(RI)以及两组肾功能恢复延迟(DGF)的发生率。应用Lipo PGE1的患者术后尿量明显高于对照组(P〈0.05),而血肌酐、PSV、RI和肾功能恢复延迟发生率则明显低于对照组(P〈0.05)。因此,前列腺素E1有利于肾移植术后移植肾功能的恢复,对肾移植术后早期肾动脉血流动力学有促进作用。 相似文献
123.
124.
125.
首先对143名11岁儿童进行认知风格测验,从中选取反省型和冲动型认知风格儿童各30名,采用序列学习研究范式,对其内隐学习进行了实验研究,结果表明:(1)虽然冲动型儿童序列学习的反应时显著低于反省型儿童,但采用“比例测量法”的方差分析两组被试无显著差异。(2)采用“对立法”对包含和排除的生成成绩进行方差分析,无论反省型儿童还是冲动型儿童,其包含和排除成绩均没有显著差异,而且成绩均在几率水平以下。说明两种认知风格儿童的序列学习没有差异,且都具有内隐性。 相似文献
126.
内隐序列学习与注意的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
内隐序列学习与注意的关系是内隐学习研究领域中的一个热点问题。“双注意机制”理论、“抑制表达”理论和“干扰外显学习成分”理论,从不同的角度阐释了内隐序列学习与注意的关系,但支持证据和反对意见并存,论争激烈。该文试图在一定程度上整合这三种理论,提出了“动态需求”假设,认为内隐序列学习任务对注意的需求是动态变化的,随着内隐序列学习任务中外显学习成分比重的变大,其对注意资源的需求也会随之增加 相似文献
127.
内隐自尊效应及内隐自尊与外显自尊的关系 总被引:48,自引:3,他引:48
研究运用内隐联想测验对内隐自尊进行了研究和测量,同时还运用结构方程建模对外显自尊和内隐自尊的结构关系进行了研究,结果表明:(1)东方文化下内隐自尊是存在的,个体无意识中对自我持有一种积极的评价,但强度不如西方个体。(2)内隐自尊与外显自尊是相对独立的两个不同的结构,二者间仅存在低的正相关。 相似文献
128.
人工语法范式下内隐学习的脑机制及其教育启示 总被引:1,自引:0,他引:1
人工语法范式是研究内隐学习实验的重要范式。利用脑成像技术的研究发现:人工语法范式下内隐学习发生时,额叶、枕叶、顶叶以及基底神经节与内隐学习有密切关系。该结果对当前教育教学产生一定启示,即教师要多给学生创造知识迁移的机会;培养学生的动手实践活动;重视学习过程中内隐学习与外显学习的先后顺序和有序结合。 相似文献
129.
130.
本研究以上海行政区为划分标准,探讨了"上海人"和"非上海人"群体的地域刻板印象以及"内-外群体效应"。结果发现:(1)IAT结果表明,被试在不相容条件下的反应时显著高于相容条件(t(25)=3.282,p<0.01);(2)SEB结果表明,被试对于不符合刻板印象的句子做出解释的次数显著多于符合刻板印象的句子(t(73)=2.844,p<0.01),且不同地域来源的被试做出的内、外归因也有显著差异(t(72)=3.172,p<0.01)。研究采用两种测验方法证实了地域刻板印象的存在,并且通过实践验证了SEB作为内隐社会认知研究方法的有效性。 相似文献