低飞

渐行渐远,终于慢慢懂得回味与欣赏,不再急于奔忙。过去那些意气风发的热情已经渐渐淡出,转而变得平和,内心像一汪平静的湖水,偶有微澜漾动,静谧无声。     

故乡的竹林

岁月像竹乡那条小河日夜流淌,故乡那片青青的竹林,是我魂牵梦绕的地方。林旁教室荡出悠扬柔美的乐曲在叶问弥漫,清新翠绿的竹林展现眼前。满目郁郁葱葱的碧绿,在细雨朦胧的薄雾中彰显。林间的小路蜿蜒着前行,修长的翠竹高耸入云。琅琅的书声如淅淅沥沥的雨滴,在小径的阶梯上奏响乐声。“雨洗娟娟净,风吹细细香。”竹,我轻声呼唤着你,竞惊醒一波青翠,浸透无际空灵。     

数豆子数出来的修养

北宋出了很多名相,文彦博无疑是其中最有特点的一个。他历事仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝,为官70年,出将入相50年之久,堪称朝堂上的长青树、官场上的不倒翁。能创造这样的奇迹,一方面是因为他出色的才能,另一方丽则是因为他过人的修养。     

藏汉双语者汉语阅读理解的静息态功能连接分析

研究结合静息态全脑功能连接密度和基于种子点的功能连接（FC）分析考察了藏汉双语者汉语（L2）阅读各子能力（细节捕捉和推理判断）的固有脑功能组织特点。结果发现左侧额下回—左侧颞上回和右侧舌回—右侧中央前回之间的FC值均与细节捕捉题得分和推理判断题得分呈显著正相关,但是左侧额下回—右侧顶下小叶之间的FC值只与推理判断题得分呈显著正相关。表明藏汉双语者汉语阅读各子能力之间既有重叠的又有不同的功能连接通路。     

家庭社会经济地位对幼儿词汇理解的影响：多重中介效应分析

摘 要 目的：探讨家庭阅读环境（HLE）和电子媒介暴露在家庭社会经济地位（SES）和幼儿词汇理解间的中介作用。 方法：使用家庭基本信息调查表、家庭阅读环境问卷、皮博迪图片词汇测验对278名幼儿及其父母进行调查。 结果：（1）SES、HLE各维度（除hle5）与词汇理解呈显著正相关;电子屏幕使用时间与SES、HLE各维度和词汇理解呈显著负相关;（2）HLE和电子屏幕使用时间分别在SES和母亲受教育水平与幼儿词汇理解间起链式中介作用。 结论：HLE和电子屏幕使用时间在SES和幼儿词汇理解间起中介作用。     

懂生活

生活可不是一件活着活着就懂了的事情。我天天活在生活里,这不会错,可是有时候我会很迷茫：这样活着对不对？有没有更好的生活？既然我只能活在“当下”和“此刻”,如果我对“当下”和“此刻”不满意,是不是就意味着又白活了一段时光？谁又能在“此刻”改变此刻呢？     

社会规约性及呈现方式对理解会话中的间接回应的影响

间接回应是语言交流中很常见的形式。该研究采用自定步速阅读范式考察社会规约性及呈现方式对理解间接回应的影响。将社会规约性分为高、中、低三个水平,分别对应直接回应、间接拒绝、间接评价三种回应方式,呈现方式采用整句呈现和逐词呈现两种方式。结果发现,在整句呈现时,三种回应方式的阅读时间随规约性高低呈梯度变化,即直接回应的阅读时间最短,间接拒绝次之,间接评价最长; 而逐词呈现时,对间接拒绝和直接回应的阅读时间没有差异,都长于对间接评价的阅读时间。结果表明了社会规约性及呈现方式对间接回应的理解存在交互影响。     

跳读是基于副中央凹词的部分加工还是完全加工？

为探讨词跳读是基于副中央凹词的部分加工还是完全加工,实验选用高预测词作为副中央凹目标词,通过边界范式来操纵目标词的预视：高预测预视（一致预视）、低预测预视、与目标词正字法相似的假字预视、与目标词正字法不相似的假字预视。对目标词的分析发现：（1）正字法相似的假字预视下对目标词的跳读率显著大于正字法不相似的假字预视;（2）高预测预视与低预测预视下对目标词的跳读没有显著差异,但前者总注视时间比后者短。实验结果说明,从副中央凹词提取的正字法预视信息足够使中文读者做出跳读的决定,研究结果在一定程度上支持跳读基于副中央凹词部分加工的观点。     

在数算中长进

按常理,在一件事情做完,或一段时间过后,人们都会对自己的所作所为有一个回顾总结,以便在日后避短扬长,更好进步。常言说：苟日新,日日新,又日新。在新年来临之际,我愿以＂在数算中长进＂为题,与众位共勉。     

蒙福之道

“你要认识神,就得平安;福气也必临到你。你当领受他口中的教训,将他的言语存在心里。”