懂得

1 在街边小面摊吃面。 刚坐下，一个蓬头垢面的傻女人冲了过来。她朝着我身边一个人吃剩下的面，嘴里发出“呜呜”的怪声，意思要吃掉它。很快，周边的人呼啦一下跑掉不少。接着，再远一点的人也跑开了。就只剩下我，以及抢吃的女人。     

巧用教育激励，全面培育学生

教育激励，就是教育工作者激发学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标努力前进的过程。教育激励的主体是教育工作者，主要是教育者，有时是学生家长，有时是教育组织机构。教育激励的对象是受教育者，即学生。教育激励的目的有两个方面，其一是激发学生努力学习，积极上进；其二是矫正学生的不良行为习惯，使其向健康的、积极的成长道路和方向前进。     

愚鼠

一只老鼠被关进了鼠笼。它被吓得在里面急速地转来跑去，最终累得精疲力竭。只得本能地停下来不停地喘着粗气。待休息一会儿后，稍微有了点精力，它又开始那愚不可及的无休止地转圈折腾。就这样，它硬是被自己的愚蠢行为累得筋疲力尽！     

人生的脚印

人生一路走来，总在身后留下一串串的脚印。脚印有深有浅，有大有小，有虚有实，但都忠实地记录着曾经走过的路，哪怕是弯路、斜路、岔路、回头路。人生一世，行万里路，唯有脚印默默地记录了你一生的喜怒哀乐、荣辱得失。脚印是一个人一生的真实写照。     

浅谈大学英语阅读能力的提高

阅读能力是运用英语的主要能力之一，阅读教学是大学英语教学的重点。本文基于受词汇量、文化背景知识等因素的制约而导致的学生的阅读成效低下的现状，探讨了提高英语阅读能力的五个方法。     

千江有水千江月

极喜欢一句禅诗：“千江有水千江月”，后面还有一句妙语：“万里无云万里空。”两句空灵相对，雅到了极致，字字闪现琴心韵味。     

中学生课外阅读能力培养初探

《课文新课程标准》对中学阶段语文课外阅读作了具体明确的规定：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可以看出课外阅读在语文教学中具有非常重要的作用。笔者就如何指导中学生语文课外阅读问题作了些许思考、探索、尝试。     

上坡·下坡

人生之路很多,归根结底只有两条：上坡路和下坡路。走上坡路时,费力,沿途可能会有荆棘阻拦,你会口喘粗气,流汗缺水,腿脚刺破,身体疲惫。然而,你的视野会越来越宽、越来越广,每前进一步,你都会看到更美的景色。走平坦路时,舒适,不会感到太多的压力。然而,你的视角只能停留在一个水平线上,领略不到“远近高低各不同”的别样风光。走下坡路时,容易,下势的推力在后面推搡你，无须把握，省劲舒服，轻松愉快。     

伟大与渺小

很久很久以前,在一个地方生活着一棵树和一只动物。这地方土地肥沃,地域辽阔,但只有它们两个在一起居住。树把长长的根深深地扎在湿润的泥土里,把长长的茎伸向天空。动物每天吃着树的果实,树过得也很坦荡。树心里想：我为什么要结果子呢,不就是供给动物来食用吗？它们就这样和睦地相处,共同在一块生活着。可是,不知过了多长时间,有一天，动物突然心血来潮，想要比树高出一等，于是便对树说道：“树啊!     

幸福就在细微处

与丈夫相爱于大学时代，大学校园处在美丽的海滨，去沙滩上听潮并读书是我们爱情世界里的一道亮丽风景。背靠背静坐于沙滩，各执一本书，静静地阅读。海滩上阳光耀眼，海风中夹杂着一股腥味，潮声像从遥远的天边涌来，光脚丫捡贝壳的孩子静静地绕过我们，唯恐踩碎我们的静谧。这种背靠背的姿势把阅读引向一种广阔境界，引向一种心心相印的快乐与满足。