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高中基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在《教育走向生本》一书中指出:在教学中要“全面依靠学生”,“教师尽快地让自己活动起来,去获得知识,去解决问题,把可以托付的教学托付给学生”。郭教授的这一教育理念与《国家基础教育课程改革指导纲要》中要求把学生置于学习的主体地位是相一致的。 相似文献
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阅读是接触英语、吸收语言材料、获取感性知识的最重要的途径。阅读能力是初中英语教学过程中极其重要的组成部分。对学生听、说基础能力的培养是培养阅读能力的一个重要环节。只有掌握了熟练的阅读技巧,养成了良好的阅读习惯,学生才能为在阅读方面打好坚实的基础。 相似文献
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语文阅读教学是语文教学的一个很重要的方面,是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学,是当前语文教学大纲和新课程标准的要求,也是现实的需要与学生学习的需要。也同样是最容易被忽视的部分。对于小学语文教学尤为重要!怎样进行语文阅读教学,提高小学生的阅读能力呢? 相似文献
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学生的学习活动是由多种心理因素决定的,而情感因素则是影响学生学习的众多因素中最积极、最重要的因素之一,所以情感对教学过程有着极其重要的作用和影响,因而它也是提高课堂教学效果的重要因素之一。课堂教学要激发学生的情感体验,就要真正把情感体验的权利还给学生。教师的角色就在于致力于为学生创设一种特有的情感氛围,让学生自己感受、自己体验。 相似文献
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《小学语文课程标准》提出:语文教学的一个重要任务就是培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生多读书;让学生在阅读中受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。我国当代著名教育家朱永新也说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。 相似文献
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阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动,它既是中学生学习英语的内容之一,也是其学习英语的手段之一。因此阅读策略非常重要。英语阅读策略是指学生在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程,它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分莺要。 相似文献
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英语教学是我国普通中等教育的重头戏,也是薄弱环节,如何提高英语教学效果,这是英语教师的一项长期而艰巨的工作,笔者认为要提高课堂教学效果,不仅教师在讲解时要目标明确、思路清晰、精讲精练,而且要信息反馈及时。最重要的是教师的教学方法得当,如果教师采取的教学方法灵活、得当就会取得较好的教学效果。 相似文献
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被称为“基础教育的灵魂,终身学习的基础”的早期阅读,对儿童的阅读能力的发展以及终身学习的素质有着至关重要的作用。为此,本文拟从早期阅读对儿童生理、心理的角度,分析其影响和发展,明确早期阅读对儿童的重要作用,加强对早期阅读的重视。 相似文献
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作为一名语文教师,我们都希望在自己的课堂上听到朗朗的读书声和交谈的笑语,看到师生间如切如磋、如琢如磨的场景,感受到怡荡的春风,希望学生一提到自己所教的语文课就一脸兴奋,充满期待。可是从什么时候开始,我们的语文课在冗长的分析解剖中,在五花八门的测试训练中,在我们蜻蜓点水般一带而过中,让学生不再心向往之,提起来毫无兴趣,使我们的语文课失去魅力,不再美丽。如何给学生美丽的语文呢? 相似文献
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