扬起自信风帆做学习的主人

通过对姜某同学的个案研究,深切地感到：作为班主任要以真诚的爱关怀理解学生,形成观念上的共识,才会有共同语言,产生情感共鸣,增强信任感,班主任对学生的理解、尊重是完成教育任务的关键。教师在教学中还应注意建立平等、民主、合作的师生关系。教师对学生的爱是启开学生心灵的金钥匙,在教学中,只有对每一个学生倾注满腔的爱,真正为学生创造一种乐学的环境,学生才能充满信心,积极学习。另外,教师要善于掌握儿童心理发展规律,制定确实有效的教育方法。特别是针对个别儿童学习的不适应,教师要注意挖掘教材中有利于对学生健康教育的结合点,因材施教,恰到好处地渗透心理教育,激发他们积极参与教学活动,使他们在获得知识的同时,自身潜能也得到充分发挥,达到学业和心理满足双丰收。     

学生学习适应性研究报告

进行中小学心理适应性研究与实验的过程,也是提高教师自身素质、修养的过程,只要教师从学生心理角度去研究问题,找出适合学生心理发展的教育方法,遵循教育规律,持之以恒,就会提高教育效果。通过实践表明,只要让学生在一种“和谐、竞争”的氛围中学习,就会激发学习热情,激发学习兴趣;同时,教师给予科学的教育方法,就会使学生克服依赖性,增强毅力,提高独立性。     

OR法在DIF检验中的应用——以英语学业能力测验为例

本文将比值比方法（odds ratios method, OR）这一DIF检验方法应用到某英语测验的DIF检验中,介绍OR法进行DIF检验的完整流程,并将其检验结果与应用较为广泛的Waldχ2检验和似然比检验（likelihood ratio test, LRT）的检验结果进行比较,以进一步验证OR法在实证研究中的适用性。研究结果显示,OR法与LRT法结果差异较小且OR法步骤更简便,说明OR法与LRT法在DIF检验中的表现相似,LRT法适用于实证研究中,因此OR法同样适用于实证研究的DIF检验。     

基于CAT的在线标定:设计与方法

项目增补是题库建设和维护的重要手段, 而标定新题参数是项目增补的重要内容。在线标定设计和在线标定方法分别研究新题的施测方式和参数估计方法, 是计算机化自适应测验(computerized adaptive testing, CAT)情景下项目增补的核心技术。重点厘清在线标定设计与在线标定方法的发展思路和脉络, 并对它们的特点、联系和表现进行介绍和评价。未来应基于其他信息指标进一步研究在线标定设计, 可基于联合估计和误差校正的思路探究在线标定方法, 应加强研究认知诊断CAT和多维CAT的在线标定技术, 深入开展项目增补方法的实证研究。     

名人谢客妙法

中外很多名人大师,为了抓紧时间治学写作,常常要婉言谢绝众多的慕名来访者,他们的谢客方式方法可谓花样繁多、妙趣横生。现辑于此,供大家品读体味。     

基督徒是否可以练气功或瑜伽？——基督徒可以练习瑜伽吗？

气功和瑜珈,近年来在中国各大城市市民中很流行,受到被亚健康困扰的现代人欢迎。对此,有些基督徒觉得,瑜伽作为健身方法,常常练习一下也无妨;但也有人认为,它们是通灵界的,绝对不能练。到底应该如何看,这里将有一些讨论。讨论还是不够深入,答案也未必满足的要求,但公开讨论比故意避开一定要好得多。     

要成为一个有光彩的人

在我成长的过程中,我曾花了许多气力来把自己锻炼成钢铁。锻炼的方法,不论是东海圣人的,还是西海圣人的,我都一网兜收,从摸索和试验中,求得安身立命。我这种自我炼钢,是很用心的。我今天能有一些个性、一些独来独往的气魄、一些虽千万人,吾往矣     

论骨肉瘤治疗的战略转变：系统方法在其研究中的应用

论骨肉瘤治疗的战略转变──系统方法在其研究中的应用第四军医大学研究生（７１００３８）崔大祥导师范清宇骨肉瘤治疗经历了三个发展阶段：第一个阶段是单纯的截肢疗法（４０年代以前）；第二个阶段是截肢加化疗或放疗（４０年代至１９８５年，现在尚用）；第三个阶段是...     

浅谈素描基础训练中的观察方法和技巧

素描基础训练中的观察方法和技巧,是素描写生中很重要的一个环节.素描写生与观察密不可分,在整体--局部--整体的观察下,掌握正确的写生顺序是一个关键问题,尤其是写生之中明暗关系的表达方法与技巧更是重中之重.重视素描基础训练中的几个观察的方法和技巧,这对我们完成素描写生具有重要作用.     

人生定律

△好事定律:每件事最后都会是好事,如果不是好事,说明还没到最后。△牢骚定律:牢骚不总是正确的,认真对待牢骚,却是正确的。△秘密定律:隐藏秘密的一个好方法,就是把它当成玩笑讲给全世界听。△犯错定律:不犯错的人不可爱,重复一种错的人不值得爱。△低调定律:不是人人都能活得低调的,低调的基础是随时