新时代公共行政学的中国话语:基于“场景—问题”的经验叙事

新时代需要新的公共行政学。在话语制度主义的分析视野中,行政国家的中国叙事包括了党性与人民性的背景观念与新时代中国特色社会主义思想的前景话语。立足中国国家治理现实的行政学话语实践,是对行政国家的中国经验进行刻画和形塑。它并非遵照先验的知识逻辑对研究对象进行切割与重组,而是强调知识生产的主体性,并以回应真实问题的经验叙事方式建构公共行政学的中国话语体系。在学科、知识、权力三维互动的意义上,围绕中国场景、中国问题的行政学话语实践,需要以观念魅力为表现形式在世界体系中建构和拓展中国公共行政学的全球图景。     

神的恩典与我同在——辨析基督徒信仰生活中的一种误解

基督徒的生活是凭信心而行事为人的,信心生活的动态有绝对分明的两面。要研究这问题,正如研究别的问题一样,除非同时两面兼顾,否则便无法获致完全的了解。换句话说,在成圣的事工上有属神的一部分,也有属人的一部分。这两方面泾渭分明,判然分立,甚至彼此相对。 这就好比两个朋友同去看一栋有名的建筑物,然后回来报告他们所看见的心得。他们一个只看建筑物的北面,一个只看南面。第一个说:"房子的构造和每一层的装潢是如此如此……"第二个便抢着说:"不对,你完     

就构建社会主义和谐社会问题——采访全国政协委员刘德申教友简记

在全国人大、政协十届三次会议期间,我采访了与会的政协委员、重庆市天主教爱国会主席、全国爱国会副主席刘德申先生。德申副主席:请您谈谈对这次会议的主要感受。他说:"全国人大、政协两会年年开,年年都有新意。今年的突出亮点:总理的报告'精彩',主席的报告     

"成功求职"干预项目对下岗人员影响的比较研究--来自广州的研究报告

失业问题已经成为我国社会发展中迫切需要解决的社会问题。本研究采用了“成功求职”干预项目,设计实验组和对照组来进行比较。结果表明：“成功求职”干预项目对下岗失业人员有积极影响,而且呈现出越来越好的趋势。     

年轻大学生忧虑的问题、应对策略和寻求帮助的行为

本研究对困扰年轻大学生的主要问题,他们对这些问题的应对策略以及他们遇到这些问题时寻求帮助的模式进行了问卷调查,调查结果经过编码、统计后显示:(1)对自我同一感的关注和对自己学业问题的担忧是被试最关心的两大问题;(2)个人的问题解决是被最多的被试选择的应对策略;(3)在被试为问题所困扰时,他们最有可能向非家属的亲友和家属寻求帮助;(4)在选择帮助者时,个性品质是最大多数的被试首先考虑的帮助者品质,其次是有知识的和关注他人;咨询和关心照顾是被试最偏好的两种帮助模式;50%左右的被试报告说他们没有不希望帮助者说或做的事情。     

四卡片作业的困难原因及推理过程的研究

本文主要介绍现代认知心理学关于四卡片问题的困难原因及推理过程的实验研究。解决四卡片作业困难的原因主要有：作业的抽象性、证实倾向、匹配倾向和对命题的错误表征；其推理过程的理论解释主要有语义规则观、具体知识经验观、心理模型的建构及实际推理图式理论。本文着重介绍了实际推理图式理论以及据此所做的迁移研究。     

职业紧张因素的结构关系分析

运用经修订的库珀职业紧张量表对不同职业和性别的我国职工的职业紧张作了研究,发现不同职业和性别对于职务感受和个人因素解释及身体健康状况等各有显著影响,通过对量表的结构关系分析后认为目标要求、应付工作压力的策略和职工的内部控制感是影响职业紧张的深层原因。从而对现今国外有关职业紧张的理论提出了新的看法,为今后的研究与应用提供了理论根据和实践指导。     

中转站系统框架的心理学研究

通过总结人类问题求解的特点,我们提出了问题求解的一种中转站系统框架。本文采用口语报告分析所进行的研究表明该框架是一种问题求解方面的知识结构和有效的启发式求解策略。实验证明了次序性、熟悉性、类似性和系统控制性是决定求解能力和效率的关键因素。说明了中转站及其排序、强规则和弱规则及其相互配合、以及中转站系统的控制策略在较大程度上反映和模拟了人在求解复杂的专门问题时的知识结构和控制过程。     

关于孔子及其思想的评价问题——兼评《跳出国学 研究国学》

去年是中国世界级文化伟人孔子诞生2545周年,10月上旬20多个国家、地区的近300名学者在北京聚会,隆重纪念孔子,研讨儒学,成立了国际儒学联合会。 纪念孔子,研究儒学,是个敏感问题。这些年来始终有人对孔子存有戒心,甚至把孔子、儒学、国学同马克思主义对立起来,把中国当代文化建设中的民族性与时代性对立起来。     

家庭功能与学前儿童行为问题的关系:依恋回避和社交焦虑的多重中介作用

采用纵向的研究设计,对上海市两所公办幼儿园192名学前儿童进行为期一年半的追踪调查,探讨了家庭功能与学前儿童行为问题之间的关系以及依恋回避和社交焦虑的中介作用。结果发现：（1）家庭功能、依恋回避、社交焦虑和儿童行为问题之间存在两两相关;（2）家庭功能能够显著负向预测儿童行为问题;（3）依恋回避和社交焦虑分别在家庭功能和行为问题之间起独立中介作用;（4）依恋回避和社交焦虑在家庭功能和行为问题之间起序列中介作用。研究结果进一步揭示了家庭功能对学前儿童行为问题影响的内在机制。