判教视域下的文明对话观

<正>一、判教的传统文化渊源判教,是佛教祖师们通过对印度佛教的思想资源和理论学说进行系统化的分析,按照佛陀说法的先后顺序或教义深浅进行判释,使之在教理体系中各安其位,并获得相应价值的一种理论模式。判教的意义在     

如果没有台风

读中学时，地理老师问我们，如果没有台风，这世界会怎么样呢?我们回答说，如果没有台风，房屋就不会被掀倒，树木就不会被吹断，财产就会少受一份损失，人类就会多添一份平安。而老师却说，如果没有台风，全世界的水荒更加严重，因为台风可以为人类提供大量的淡水资源；如果没有台风，地球上的冷热会更加不平衡，因为日照最多的赤道地区全靠台风来驱散热量，否则，热带会更热，寒带会更冷，而温带将不存在……     

国产动画电影投资巨大而票房惨淡的背后

根据中国动漫产业十一五发展回顾及十二五发展规划深度分析报告显示:2009年全国申报备案的国产动画电影有116部,批准备案的有86部,获得许可证的有27部,而2008年只有16部。2010年更是乘势而上,陆续推出了多部国产动画电影。然而在近年来所有的国产动画电影中,只有喜羊羊和麦兜系列等少数影片获得不错的票房成绩。本文以近几年来陆续上映的国产动画电影票房为切入点,运用理论引证、数据论证和影片例证等多种方法,从主观和客观两个方面分析了国产动画投资巨大而票房惨淡的背后情况。     

如何合理开发小语课堂的生成资源

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学.课堂教学再经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生,这就涉及到了一种新的可供开发的教育资源——动态生成资源.学生在课堂活动中的学习状态,包括他们的兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的动态生成性资源.可以从以下几方面着手,捕捉并巧妙运用于教学活动之中：     

医学心理学教材中存在的问题及修改

目前,高校教材问题很多,但鲜有研究.通过研读人民卫生出版社的“高职高专卫生部规划教材”《医学心理学》(第3版),指出其中存在逻辑问题、知识错误和取舍不当等问题.并提出消除逻辑问题的措施,参考权威典籍对错误内容加以修改,对不恰当的知识提出取舍意见.     

外口生源社区情况调查及教育对策研究

1.前言我校创办于1993年,厦门市政府开办这所学校的初衷是为了适应特区发展的需要,实施教育之城规划,解决厦门岛内东部地区适龄学生的求学需要。在这17年的办学历程里,我校伴随     

应该给孩子一个和谐温馨的课堂

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”所以，给孩子一个和谐温馨的课堂是非常必要的，是每个教师的共同职责。     

坚持以人为本 牢固树立可持续发展观

中共贵州省委九届七次会议通过了《关于贯彻落实科学发展观进一步做好新形势下人口资源环境工作的意见》，提出要把以人为本，全面、协调、可持续发展的观念贯穿到人口资源环境工作的各个领域，这是“三个代表”重要思想的又一突出体现。是省委全面落实科学发展观，坚持生态立省，     

齐文化专家——战化军教授

战化军,山东省淄博市张店区人,1956年12月出生,1982年1月毕业于曲阜师范学院中文系,1985年9月至1986年12月于西南师范大学修完古代文学硕士研究生课程。历任淄博市职工大学副校长、淄博大学校长助理兼办公室主任、淄博学院财务处处长、山东理工大学计划财务处处长,兼山东理工大