浅谈高效课堂下如何关注潜能生

潜能生是指那些由于后天环境、教育不当等不良影响造成的在思想品质、行为习惯、学习等方面不尽人意的学生。潜能生形成的主要因素在其行为习惯差，学习不积极，不守规则，自卑心理强，因此管理难度加大，让老师感到力不从心，更糟的是冷落、放弃的教育心理时有产生，长此以往只是其潜能得不到充分地的开发。教育家陶行知说过这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中爱迪生。”因此，在倡导高效课堂的今天，如何做好潜能生的转化，是摆在我们教师面前一个突出问题，也是我们一线实验教师面临的长期而艰巨的任务，针对我几十年的教学实践经验，谈谈我自己的一点浅显认识：     

谈如何进行高中地理双语教学

一、高中地理双语教学的优势高中地理课堂实施双语教学，优势明显。1．自然地理占主导，学科性质偏理科研究双语教学的专家学者普遍认为，理科学科专业术语表达的固定性，为双语教学的开展提供了便利与可能。     

提高农村学校思品课堂教学效率初探

思想品德课教学要有新理念，新突破，要在教学中从实际出发、用生活化、情感化的方法引导学生感悟，让学生主动参与，自我认识，促进他们形成积极的生活和学习态度，完善和健全人格、形成高尚的人格品位。     

“同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢”——早教研启示

2010年，长垣一中的“双层四环”教学法如同一缕春风，吹进了课堂，长垣一中的早教研更是蔡校长带领大家开创的一大亮点。每天早上上班之后的七点五十到八点二十分是我们的早教研时间，来到学校之后同年级、同学科的老师聚集在一起，热烈而又充满激情的早教研就开始了。     

让音乐课堂插上快乐的翅膀

冼星海曾说过：“音乐，是人生最大的快乐。”音乐学习本身就是一种简单快乐的事情，学习的过程应是愉快顺畅的。在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是学生快乐学习的先决条件。因此，在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教学方法，激发学生的学习兴趣，让音乐课堂插上快乐的翅膀。     

职业院校高效课堂构建探讨——以《金属材料与热处理》课程教学为例

随着本科院校研究生和本科生的大力扩招，导致了近年来普通职业教育大专院校招生质量逐年下降，学生理论知识基础薄弱，有一定动手能力，普遍没有学习兴趣。致使在上课时学生出现走神、打瞌睡、交头接耳、玩手机等现象。出现上述现象的原因有很多，我觉得有两点影响比较大：第一，学生学习基础和学习方法差，不能主动学习；第二，教师的教学方法或内容没有激发学生的学习欲望。随着课程改革的推进，在职业院校，也引起了教师们对高效课堂的关注。这里以《金属材料与热处理》这门课程的教学为例，探讨职业院校高效课堂的构建。     

优化课堂结构充分调动学生的多向思维

教育家德勒尔曾经说过：“基础教育是人生的通行证。”随着社会的不断进步与教育改革的不断深化，素质教育已经越来越受到人们的重视，因此，音乐课在学校教育教学中也越来越彰显出它重要的一面。但是，中国人民音乐出版社曾经在学校中做过一次调查发现，绝大多数学生喜欢音乐，但却不喜欢音乐课，这个结果不得不叫我们担忧，因此，如何调动学生的学习积极性，让他们在喜欢音乐的同时能更加喜欢音乐课这个严峻的任务就摆在我们面前。     

根植“公能”教肓追寻优质课堂——重庆南开小学建构“公能”课堂探索与实践

课堂教学本质上是教与学的双向活动，如何从学校已有的宝贵教育资源出发，让新课程改革理念接地，创生出符合新课程改革要求、促进学生全面发展的新课堂，是我们一直思考的问题。     

“兴趣是最好的老师”——流行歌曲进课堂之我见

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣对人类活动有着积极的推动作用.基于广大学生对流行歌曲浓厚的兴趣,以及流行歌曲在旋律、和声、肢体方面的优势,我们将流行歌曲引进了即兴伴奏教学的课堂.流行歌曲进课堂对我们教师提出了诸多新的要求.     

让数学建模走近学生

在数学课堂内增加一些有生活背景的实际问题，并通过这些实际问题让学生领悟数学工作者是怎样发现、抽象、简化、处理问题的整个思维过程的思想。这种思想就是”数学建模思想”。数学建模是由对实际问题进行抽象、简化、建立数学模型，求解数学模型，解释验证等步骤组成（必要时循环执行）的过程。在课堂教学中，让学生了解所学知识的应用背景，让学生接触并解决一些有真实感的应用问题。