全文获取类型
收费全文 | 1018篇 |
免费 | 44篇 |
国内免费 | 151篇 |
专业分类
1213篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 41篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 19篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 153篇 |
2013年 | 42篇 |
2012年 | 67篇 |
2011年 | 92篇 |
2010年 | 83篇 |
2009年 | 85篇 |
2008年 | 73篇 |
2007年 | 41篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 35篇 |
2004年 | 67篇 |
2003年 | 82篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 38篇 |
2000年 | 15篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有1213条查询结果,搜索用时 7 毫秒
831.
句子语义、代词和先行词的距离对代词加工的影响 总被引:3,自引:1,他引:2
考察了句子语义和代词与其先行词之间的距离对代词加工的影响。结果表明,语义是影响代词加工的主要因素。代词和先行词之间相隔的分句数而不是字数在一定程度上也影响代词加工。作者对这种距离效应的原因进行了讨论。 相似文献
832.
本研究以上海1-3年级弱智学生为研究对象,测查其语言交往和语音掌握的情况。结果发现:(1)弱智学生普遍存在语言障碍;(2)轻度弱智学生语言测试成绩明显好于中度者;(3)随着年级增高,弱智学生的语言交往与语音障碍会得到改善。 相似文献
833.
汉语儿童人称代词的获得 总被引:5,自引:0,他引:5
本文作两个方面的研究。研究一用追踪录音方法记录5名半岁到3岁半幼儿获得人称代词的过程。结果表明:汉语儿童一般在1岁半到3岁半这期间逐步掌握人称代词,顺序是从“我”、“你”到“他”。研究二用实验方法探讨28名3—4岁儿童掌握单数人称代词的情况。结果表明:儿童4岁时人称代词获得有一个发展比较迅速的时期。到这一年龄阶段,儿童对人称代词的掌握已比较完善。在以上两项研究的基础上,探讨和总结了汉语儿童人称代词发展的特点和规律以及语言的普遍性。 相似文献
834.
家长对子女人格特点的自由描述──中国儿童样本对“大五”人格结构的验证 总被引:14,自引:1,他引:13
运用与荷兰、美国等国的跨文化研究组相同的访谈和编码方法,对我国北京和福州两个城市共410位的3至12岁儿童的家长进行了访谈,目的是从自然语言途径,探讨我国儿童的人格特点,并将结果与国外同样研究进行跨文化比较。结果表明:本样本儿童的人格特点可以运用成人“五因素模型”进行解释。并且,中国家长提供的自由描述完全可以纳入美国和荷兰研究组设计的“14概念”编码系统。与其他国家的结果相比.中国家长对于“谨慎性”概念的重视程度远高于美国、荷兰和比利时儿童的家长,表现出显著的文化差异。此外,中国家长对于孩子“智力”问题的注意多于西方国家的家长,但对孩子在“宜人性”概念上的描述则最少。 相似文献
835.
该研究探讨了当范畴内和范畴间颜色的辨别难度相同时,语言范畴是否会影响注意前颜色知觉。实验中,采用渐变且相邻者差别阈限数相当的A、B、C、D四种颜色(前两者为绿色,后两者为蓝色)为刺激材料,并让被试接受视觉Oddball脑电测试。脑电测试分视野给被试呈现标准刺激,以及与标准刺激属同一语言范畴(即颜色词绿色或蓝色)或不同语言范畴的偏差刺激。结果发现:在左视野呈现时,范畴内偏差刺激比范畴间偏差刺激诱发了边缘显著更大的视觉失匹配负波(vMMN),在右视野呈现时,两类偏差刺激诱发的vMMN无显著差异;范畴内偏差刺激在不同视野呈现时诱发的vMMN无显著差异,范畴间偏差刺激则在右视野呈现时诱发了显著更大的vMMN。这一结果表明,当范畴内和范畴间颜色的辨别难度相同时,语言范畴也会影响早期的、注意前颜色知觉,支持了沃尔夫假说。 相似文献
836.
观点采择是指个体从他人或他人所处情境出发, 想象或推测他人观点与态度的心理过程。对相关研究综述发现: (1)观点采择是否存在自我中心偏向依然存在争论; (2)观点采择自我中心偏向不是始终存在的, 其原因可能是个体受到时间压力和特定类型任务的要求; (3)他人存在影响观点采择自我中心偏向, 并且这种影响是自动化的, 不受任务类型的影响; (4)观点采择的认知机制主要包括交互对齐、记忆提取和概率计算。未来研究需要: (1)整合已实现的计算模型; (2)进一步探究观点采择能力与心理理论的关系; (3)探究观点采择中私有信息的作用; (4)提高观点采择研究的生态效度; (5)采用不同的技术手段进行汇聚性验证。 相似文献
837.
为探讨留守学前儿童接受性语言能力与社会退缩的关系及其内部机制,采用教师评定问卷和测量法对484名留守学前儿童进行调查。结果表明:(1)接受性语言能力不仅对社会退缩具有显著负向预测作用,也能通过执行功能的中介作用负向预测社会退缩;(2)执行功能的中介作用受到师幼关系的调节,相对于高师幼关系水平的个体,间接效应在低师幼关系水平的个体中更为显著,具体而言,师幼关系调节了中介的后半路径;(3)此外,在高师幼关系水平的个体中,执行功能对社会退缩的负向预测作用以及执行功能在接受性语言能力与社会退缩之间的中介作用都不显著。研究结果有助于揭示接受性语言能力对社会退缩的影响及其内在作用机制,对留守学前儿童社会退缩的预防及干预具有一定的启示意义。 相似文献
838.
839.
840.
高昂着头的是空瘪的谷穗,低头浅唱的才是沉甸甸的果实。富于智慧的语言首先是源于倾听,然后是深沉的思考而获得顿悟。极富内涵的大哲,其海纳百川的气度聚集的巨大能量恰到好处地释放,其言语中透出的智慧如暑天之甘泉、严冬之篝火,给人以高尚的享受、启迪和力量。而固步自封、拒绝吸收他人合理养分的人,在其张狂、浮躁的外表下是内心的苍白、浅薄和卑怯,在其争“赢”的同时也最终必然地走向孤陋寡闻,输掉人生的智慧——这是人生最大的愚蠢!植物离开了“光合作用”就难以生长,一个人的智慧又何尝离得开他人、社会所赠予的“光合作用… 相似文献