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叙事伦理通过个人经历的讲述表达具体的道德意识和伦理诉求。这为注重人文教化、道德教育的中职语文提供了另一种教学设计思路。叙事伦理从个人经历出发,引发学生的内心挣扎,帮助学生从人物的视角出发感知社会现实与课文主旨。 相似文献
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中国近、现代的音乐教育家、作曲家、指挥家、音乐理论家中有一部分人直接或间接地受到基督教音乐和基督教思想的影响,他们为中国音乐教育的创建和发展及推动中国近、现代音乐的进程作出了重大的贡献。同时,他们也从事基督教音乐的创作、编辑、推广等工作,在中国基督教音乐发展史上占有很重要的地位,本文先介绍其中的三位代表人物——沈心工、周淑安和杨荫浏。 相似文献
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孔子高足 学术大师──谈子夏的历史贡献 总被引:2,自引:0,他引:2
子夏是孔子的高足,他参与了儒家学说的创立,是传统中国经学和史学的奠基者。孔子去世后,他回到魏国,长期“居两河教授”,培养出了一批杰出的政治家、军事家、学者和社会改革家。尽管史籍对子夏个人经历的记载十分简略,但他作为孔子弟子中最渊博的学者和卓越的教育家的形象在历代学人的心目中高高地矗立起来,他的思想和学问已融入中华传统文化而永远流传。 相似文献
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中小学生语文阅读理解能力结构及其发展特点研究 总被引:4,自引:1,他引:3
本文从实证的角度探讨了中小学生语文阅读理解能力的结构组成及其发展特点。结果认为,被试阅读理解能力的水平主要是受其阅读理解能力结构的发展水平制约,因为即使在同一个年级组里。高水平被试组的阅读理解能力结构也比低水平被试组的阅读理解能力结构更复杂。而阅读理解能力水平的发展一般遵循量的累加与质的飞跃的过程,质的飞跃意味着阅读理解能力结构的发展与分化。 相似文献
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本研究用问卷对269名壮族地区普通中学初一、初二、初三、高二的壮族学生进行施测,以了解他们自我概念的发展特点。结果表明:壮族中学生的各项自我概念(数学方面除外)基本上呈U字形发展趋势,初三年级是自我概念发展的最低点。壮族男女学生在运动能力、生理外貌、语文、数学等方面的自我概念存显著差异。 相似文献
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党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标和任务,党的十六届三中全会进一步明确提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展,强调“五个统筹”,以推动改革和发展。科学发展观的提出,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的 相似文献