无“巧”不成批——小学语文作业批改浅谈

作业,是课堂的延续,是师生间无声的交流,是学生学习过程中的一项重头戏,也是家长和老师极为关注的重要环节。本文针对小学语文作业的批改现状,提出了“二巧式”作业批改艺术。     

小学语文教学教师专业语言分析

小学语文教学对于学生而言十分重要,是小学生能够在日后的学习和生活中较好进行的前提条件。但是在目前我国大多数小学进行语文教学的过程中,教师的语言仍然会出现不规范、不专业等问题,这些问题都会严重的影响到小学正常语文教学,对于小学生而言,也较难以接受。因此就需要对小学语文教学过程中教师的专业语言进行相应的分析。     

浅谈小学语文课堂教学中学生创新能力的培养

小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。创新能力是一种综合性能力,主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。因此,在小学语文教学中,要开展创新教育,培养学生的创新能力,就必须从这三个方面着手。     

浅谈语文教学中创新能力的培养

创新能力是综合体现在一定技能上得综合思维能力,以基础知识和基础能力为基础,重视语文阅读教学,从多角度进行训练,学生学习语文的创新能力便会有新的提升。     

在信纸里微笑的老师

那么多年的学生岁月,那么多的老师在生命中来来去去,却有那么一张脸,一直在时光深处微笑。那是我初中时的语文老师,四十岁左右,她讲课与众不同,虽然课讲得生动,却极少笑,似乎总是不开心的神情。初一下半年,我从乡下中学转到县里,一到新学校,正逢期中考试,于是便仓促上阵。几天后公布成绩,考得很一般,不过也挺让老师们吃惊的,因为当时农村的教育各方面都很落后,觉得我学成这样着实不易。     

做一个有激情的语义教师

语文教育号家于漪老师说：“激情是语文教师必备的素质。”激情是教师的亲和力,激情是高效课堂的催化剂!     

长春般若寺与澍培法师

在清末民初,北方的佛教非常衰微,寺庙虽多,但都是以经忏和应付为主。东北的佛教更是衰微,以往没有讲经的法师。一直到1921年,近代佛教教育家絯虚法师(1875—1963)到东北建寺办僧学、讲经说法,才有了弘法的法师,使东北缁素两众闻知正法,东北佛教得到复兴。澍培法师是絯虚法师的门徒,曾协助絯虚法师兴建长春般若寺,并出任首任住持,弘法利生,培育僧才。长春般若寺位于长春市清明街,是吉林省佛教协会所在地,是长春乃至东北地区佛教活动的主要场所之一。长春般若寺的兴建,起因于絯虚法师1922年到长春讲《金刚经》。当时,地方护法居士丁树敏、张子…     

从“园丁”到“良牧”

卢铸英是福建厦门鼓浪屿出名的教育家，基督教三一堂首任牧师。他于1880年生在同安古庄乡。     

椰壳里淘金

2003年6月，海南省定安县的莫云峰带着打工攒下来的5万元钱回到家乡，准备创业。他闷在屋子琢磨了半个月也没想出什么合适的项目，整天愁眉不展。     

如何提高小学生语文作业质量的研究

一、课题的提出 本学期我新接了一个班，通过批改每一天的作业，我发现一些令人担忧的情况：1．学生的作业正确率极低，完全正确只有2、3位同学。2．很多学生的作业态度较差，有一半同学书写潦草。3．多数学生的作业习惯差，做作业的效率低下。4．大多数家长没有认识到作业对于学习的重要性。