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961.
962.
时间记忆的理论与实验范型 总被引:18,自引:4,他引:14
从时距、时点和参照时间三个方面评述了70年代至今所提出的9种时间记忆理论,分析了时间记忆实验在操作任务、实验维度和实验指标上的范型,进而提出了分段综合的研究构想。 相似文献
963.
字频在直接和间接记忆测验中的比较研究 总被引:2,自引:1,他引:1
本研究通过3×2×2混合设计实验,比较了字频在即刻和第5天两种施测时间下的两类记忆测验中的不同作用。本研究支持了词汇通达搜索模型对宇频作用机制的分析及传输适当认知程序观点对实验性分离现象的解释,并发现外显记忆与内隐记忆都会发生遗忘,但原因可能并不相同,而且字频影响两类记忆的遗忘进程。 相似文献
964.
自传体记忆是指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆,具有不随意性的特点。它既不同于是Tulv-ing的情景记忆(episodicmemory),也不同于偶然记忆(lucidentalmemory)。时间维度通常被认为是自传体记忆组织的基本维度.个体所经历事件和行为的时间序列提供了一种记忆的自然顺序,也就是说在自传体记忆中保着类似年月顺序的时间结构。日常经验中,前、后或者同时发生的事件,在记忆提取或遗忘的过程中也常常表现为相同的时间序列。1传统时间记忆理论对自传体记忆的解释人们是如何判定一个事件是… 相似文献
965.
966.
短期目标和长期目标设置对投篮成绩,努力程度和状态焦虑的影响 总被引:10,自引:0,他引:10
这篇论文调查了短期目标和长期目标对投篮成绩、努力程度和状态焦虑的影响.87名被试被随机分配到以下一个组中:(1)短期目标组,(2)长期目标组,(3)短期和长期目标结合组,(4)“尽力做好”组。实验时间为7周。研究结果显示:(1)结合目标组、短期目标组和长期目标组的投篮成绩显著优于“尽力做好”组;(2)结合目标组的投篮成绩提高幅度最大,其次是短期目标组和长期目标组,最后是“尽力做好”组,(3)结合目标组、短期目标组和长期目标组的投篮成绩随练习次数的增加而显著提高,(4)努力程度是结合目标组和短期目标组投篮成绩提高的调节变量。 相似文献
967.
标准化记忆测验的现状及发展趋向 总被引:2,自引:0,他引:2
记忆测验对于记忆水平的评价和精神障碍各症状的诊断与治疗,有着十分重要的意义。近几十年来,众多研究者在记忆功能的测量方面作了大量工作,开发了许多标准化记忆测验,取得了一定的成绩。本文对标准化记忆测验这个领域的工作作一简单回顾,并综合近年来学习和记忆认知研究取得的一些新成果,为未来记忆测验的编制提供一些建议。下面首先就目前常用的标准化记忆测验作一分类评述。1成套记忆测验成套记忆测验是指依据一定的记忆理论,对记忆功能进行多维度测量的标准化测验。评价的主要内容包括:即时保持、学习和遗忘的变化率及其模式、… 相似文献
968.
当前记忆错觉研究的三个主要方面 总被引:4,自引:0,他引:4
记忆错觉的研究,对我们真正了解人类记忆至关重要,它是当前记忆研究的一大热点。本文简要介绍了记忆错觉研究的三个主要方面:关联效应、现实检测和信源检测的错误、流畅错觉,并介绍了有关的理论和研究方法。 相似文献
969.
970.
重复知盲现象是一种在特定条件下,对重复出现的刺激项进行瞬时回忆报告时而产生的抑制现象。本文介绍了有关重复知盲现象出现条件的一些研究,以及对重复知盲现象的产生机制在视觉加工水平上做的两种主要理论的解释———特征个体化理论和节点结构理论。 相似文献