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171.
《佛教文化》2012,(3):123-123
慧妈妈:赞叹你的守望!我跟大多数妈妈一样,在孩子成长过程中,充当的是责备、期望的角色,更多的注重结果,而没有守望孩子的成长过程。看到你的文章,真感到汗颜。孩子现在的种种缺点折射着我这个妈妈的失败,14岁的孩子,要想改变还容易吗?  相似文献   
172.
分类中相似性的理论与模型   总被引:4,自引:0,他引:4  
相似性在分类的原型理论、样例理论、定义理论和理论解释观中都扮演着重要的角色。人们对相似性的研究由来已久,但是它在分类的领域中至今仍是一个相对模糊的概念,这部分地由于揭示相似性的真正机制将涉及到复杂的信息加工过程。本文以分类中的相似性为出发点介绍了近期相似性研究的一些理论与模型并在此基础上对概念和分类领域中的相似性研究进行了分析和总结。  相似文献   
173.
长期以来,我国临床医学专业教学方法主要为分科教学、系统讲授,课堂教学多以讲解为主。由于内容多,时间少,学生学习多死记硬背,往往出现临床与基础脱节及高分低能的学生。这样的医学生毕业后解决临床问题的能力较差,并缺乏科研创新意识和能力。为解决这一问题,我们提出了以典型病例为引导——临床讲座讨论相结合式教学法,并在内科教学过程中试行。1目的课堂教学是高等医学院校教学的主要形式,课堂教学质量的高低直接影响着医学生能力的培养,而能力的培养又是提高医学生综合素质的关键。在以往的教学过程中,我们发现经过3年的基…  相似文献   
174.
人类会继续进化吗   总被引:2,自引:0,他引:2  
从猿到人的进化经历了漫长的过程,但是今天的人类是青少年,还是已迈入老年?未来的命运将怎样?至今仍无答案。一个关于人类生命历程的假说回答了上述问题,并探讨发展进程中人类的生物学变化。结论:目前的人类正处在成熟(青少年)期,可能经较长的时间发展后进入稳定期,最终逐渐衰老  相似文献   
175.
对羊膜认识过程的哲学启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
对羊膜形成、结构及特征的认识人类对羊膜的认识是在实践中逐渐积累起来的。1962年,Bourne发表了关于“人的羊膜和绒毛膜”论文之后,才逐渐引起大家注意。羊膜是受精卵在发育为胚胎过程中形成的胚体以外的附属结构,约在受精后第7、8天,在外胚层背侧逐渐形...  相似文献   
176.
典型的以问题为基础的教学过程   总被引:16,自引:1,他引:15  
典型的以问题为基础的教学过程山东省淄博卫生学校(255200)王丽梅杨光以问题为基础的学习源于北美,是当前医学教育改革的一种趋势,受到各国医学教育机构的关注。以问题为基础的学习是以小组的形式由导师予以指导,整个教学过程环绕着精心挑选的临床问题或研究问...  相似文献   
177.
性别加工的记忆效应与内隐性别刻板印象   总被引:3,自引:0,他引:3  
葛明贵 《心理科学》1998,21(3):238-241
本研究以72名在校大学生为被试,采用心理过程分离程序,探讨了不同性别加工学习条件下被试的记忆效果。实验结果表明:在两性角色行为特征的认知过程中,意识过程和无意识过程对记忆效果的影响是不同的。有意识的外显记忆效果,两种条件无显著差异;但在无意识的内隐记忆效果上差异显著,反映了一种对女性另眼相看,严格苛求的内隐性别刻板印象。  相似文献   
178.
超常儿童心理与教育研究15年   总被引:16,自引:2,他引:14  
查子秀 《心理学报》1994,27(4):337-346
中国超常儿童心理与教育的研究15年来收获如下:在理论方面:1.超常与常态儿童在不同的认知方面差异的显著性,认知构成的模式特点、及发展趋势均有不同。2.超常儿童的个性倾向和特征具有明显特点,但发展不平衡,表现为3种类型;个性特征与学习成绩相关密切。3.超常儿童的成长过程可概括为4种类型。4.超常儿童心理成分不限于高智力、创造力,还包括良好发展的个性倾向和特征。在应用方面:研究结果在鉴别和教育超常儿童等方面进行了应用和检验。  相似文献   
179.
韩国大田市的十月,青山苍翠,丹枫似火。正在这里举行的规模盛大、以展示韩国经济发展和科技进步为主题的国际博览会又为这美丽的秋色平添了一层浓重的节日气氛。为了使世界各国儒学界朋友了解韩国在现代化进程中所取得的成就,韩国儒教学会有意识地把“第五届儒教思想国际学术会议暨国际儒学联合会筹备会议”要排在大田市忠南大学举行(10月9日~10日)。主人把会议安排在这里举行还有一个用意,即忠南大学儒学研究所于10月9日正式成立,会议在这里举行是表示对忠南大学儒学研究所的支持。  相似文献   
180.
儿童最初词汇的获得及其过程   总被引:12,自引:1,他引:11  
陈萍  许政援 《心理学报》1993,26(2):85-92
本文追踪研究了两名儿童获得最初词汇的过程。结果表明:在儿童最初语音发展过程中,所发出的音节日益丰富、分化,产生了连续音节,随意性和指向性逐渐增强。儿童获得最初词汇的过程,是连续音节逐渐被有指向的词取代的过程。根据连续音节和有指向的词的比例及沟通作用的变化,儿童获得最初词汇的过程可分为各具特点的三个阶段。两名儿童的最初词汇在其词类构成和功能意义上具有很高的一致性。结合两名儿童之间的个别差异,本文还初步探讨影响儿童获得最初词汇的因素——言语中枢和言语器官的发展、认知的发展,并探讨它们之间可能存在的相互关系。  相似文献   
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