计算机适应性测验条件下认知设计项目预测参数的影响

自动化项目生成(Automatic Item Generation)中的项目参数是基于认知项目设计的刺激特征集预测的, 在不确定性来源上较之用经验数据标定的参数更为复杂。文章通过实证研究分析了在计算机适应性测验条件下基于认知设计系统法生成的抽象推理测验(ART)项目预测参数对能力参数估计的精确性。研究表明, 项目预测参数比相应标定参数分布更为趋中。这种回归效应既影响到能力参数估计误差大小, 也导致适应性测验过程中项目选择的差异。在控制了项目选择差异之后, 能力参数估计误差较之基于项目标定参数的能力估计误差大, 但差别并不明显。两者相应的能力估计值相关很高, 对应能力值之间的差异很小, 且几乎贯彻整个能力分布区间。     

常规DR胸片对肺结节漏诊原因的分析

为了探讨常规DR后前位胸片对肺结节漏诊的原因,对136例多层螺旋CT扫描发现有肺结节患者,行常规DR后前位胸片检查,确定常规DR胸片上肺结节漏诊的原因。结果显示常规DR胸片检出104例,32例未检出的肺结节平均直径（15．0±7．4）mm,肺结节的大小对肺结节的检出差异显著,有统计学意义（P〈0．01）。2例肺结节CT片上呈磨玻璃样密度。其中15例位于肺的隐蔽性区域。因此,直径较小、密度较低及位于肺隐蔽区域的结节容易在常规后前位DR胸片上漏诊。     

国人腰骶椎隐裂发生率特点及相关因素

为了探讨腰骶椎隐裂发生率特点及相关因素,回顾分析了1082例螺旋CT检查信息,以12个月为间隔将18岁以下508例共分18小组,比较腰骶椎隐裂发生率有无统计学差异,找出差异的年龄段规律。并统计574例18岁以上隐裂发生率,结果显示0岁～8岁、8岁～14岁、14岁～18岁小组发生率分别为94．0％～97．2％、46．9％～52．4％、19．1％～20．8％,各年龄段内小组发生率无统计学差异,三大组总体发生率递减,有统计学差异,18岁以上为16．0％,由此我们可以把骨性椎弓发育分为三期：0岁～8岁为生理性未闭合期,8岁～14岁为闭合过渡期,14岁以上为闭合稳定期。     

基于计算机仿真的颜色认知实验方法研究

近年来计算机仿真的实验研究方法逐渐成为颜色认知研究的主流方法,该方法克服了传统方法的诸多缺陷。本研究在现有技术的基础上构建了颜色研究仿真系统,并改进了CIE规定的有关CRT显示器颜色标定的方法。笔者通过颜色匹配实验考察了人对CRT显示器上仿真照明体颜色外观的辨别精度,结果表明上述颜色仿真系统在颜色认知实验中具有良好的适用性,并发现被试在计算机模拟颜色刺激的条件下,可进行精确的颜色匹配;不同照明条件下的色差有所不同。这些结果也为建立颜色认知模型提供了人的基准匹配数据。     

试析多媒体技术及其设备在中小学劳技课中的有效运用

多媒体技术及其设备在当今社会业在中小学劳技课教育教学过程中也得到高度重视。合理应用多媒体技术及其设备,合理组配多媒体教学系统,合理选用课堂教学软件,合理设计、编制课件,合理运用课件,激发学生对劳动技术课程的学习兴趣。多媒体技术及其设备只是一种工具和手段,它应该是以优化课程教学为目的的教学辅助和功能延续,应该与传统教学方式方法有机结合,不应该出现形式主义而反受其束缚。     

场景知觉过程中的动作意图识别

场景即我们生活于其中的真实环境, 社会场景是其重要组成部分。在社会场景知觉的研究中, 动作意图的识别既受场景背景信息的影响, 也与动作的客观对象有关。因此, 研究者可以根据背景-刺激物、刺激物-刺激物关系, 探索动作识别的影响机制; 另一方面, 也可以根据场景的语义约束和物理限制, 依据合理动作原则及其伴随的生理指标检测并识别动作意图。在机器视觉研究领域, 计算机识别模型为社会场景中动作意图的检测和识别提供了新的视角。在未来的研究中, 研究者需要考虑真实场景中动作意图识别能力的发展、动作意图识别的个体差异和文化差异等问题。     

螺旋CT双期增强薄层扫描对小胰腺癌诊断的研究

为了研究螺旋CT胰腺期、肝脏期双期增强薄层扫描在小胰腺癌早期诊断中的作用,对25例小胰腺癌患者行螺旋CT双期增强扫描,结果显示,两组观察结果经统计学处理有显著性差异,螺旋CT动态增强薄层2mm扫描比5mm扫描可明显提高小胰腺癌和微胰腺癌的检出率,对小胰腺癌的早期诊断有重要的临床价值。肝脏期扫描为临床确定肿瘤是否能够手术切除提供科学依据。     

补“短”和用“短”

（1）计算机公司主管雇人补“短” 某计算机公司的一位女推销员在与客户周旋时游刃有余,谈笑风生,可就是一接触文字工作便一筹莫展、畏首畏尾。     

浅谈如何进行初中计算机教学

随着信息时代的到来,信息技术的高速发展,计算机技术已经成为信息时代主要的技术之一,是现代科学技术的基础和核心。当前,计算机技术不仅已渗透于社会的各行各业,而且在人们的日常生活中也日渐普及。计算机技术的迅速发展使人们认识到,不掌握计算机知识及其基本的操作技能,将无法在现代信息社会中顺利的开展工作和进行日常生活。因此,在初中生间开展计算机课程已是势在必行之举,如何有效的进行初中计算机教学工作,成了教育界普遍关注的话题之一。