大学生认识论信念、自我调节学习与学业拖延的联系:有调节的中介模型

为探讨认识论信念、自我调节学习与学业拖延不同维度之间的作用机制及年级的调节作用，采用分层抽样，对山东省两所大学的1096名一至四年级大学生进行问卷测查。结果发现，自我调节学习在认识论信念与学业拖延程度之间起完全中介作用，在认识论信念与学业拖延问题/学业拖延降低期望之间起部分中介作用。较高的认识论信念有利于培养学生的自我调节学习能力，降低学业拖延程度，较少受学业拖延问题的困扰。并且随着年级的升高，认识论信念的积极作用倾向于降低。结论：年级因素在“认识论信念→自我调节学习→学业拖延”中的调节作用机制对于教学实践具有重要意义。     

略论实现市场经济道德调控的基础和中介

作为社会文明不可逾越的阶段，市场经济在中国大地上经历漫长的摸索和艰难曲折的选择之后，终于开始扎根并成长起来，随之带来了一场真正意义的革命。随着改革的深化和经济体制的转轨，随着商品市场关系和市场经济竞争制度的发展，市场机制的作用范围和力度也不断扩大。人类的经济和     

软件有、抽象与本体论

一、导论关于何种事物是存在的以及如何对某些个别事物进行分类———这些传统哲学问题仅仅具有学术上的兴趣。例如 ,对于纯粹的特定本体论地位的争论之结果决不会成为头条新闻 ,也不会对非哲学家的生活有太大影响。当然 ,承诺某种本体论通常对我们如何搞科学会有影响 ,因为当假定宇宙的 90 %以上是由不能观察到的“暗”物质构成时 ,会促使人们长期地进行大胆的试验 ,以便能够瞥见中微子。然而 ,这些试验结果虽然对宇宙学具有巨大意义 ,却不会影响那些以经营企业、金融、商业或者做技术工作的普通人的日常生活。然而 ,计算机软件的本体论地…     

计算机网络安全管理技术分析

计算机网络安全管理的相关研究，是随着计算机网络应用的拓展而得到了不断的深入和细化。从网络管理的实际内容出发，介绍影响网络安全的主要因素和当前网络安全的三个层次，分析和探讨当前计算机网络安全技术。     

近理论与实践的距离——C语言程序设计教学设计

C语言是职业学校计算机专业的一门必修课，因其理论性较强，被很多学生视为最难学的专业课。其实，能否学好一门课，兴趣是关键。下面，笔者就C语言中《多重for循环》这一节，来浅谈一下笔者的教学设计：     

独特性需要与大学生手机成瘾的关系：焦虑和意志控制的链式中介作用

本研究基于最优独特性理论和网络成瘾的个人-情绪-认知-执行交互模型，考察独特性需要与大学生手机成瘾之间的关系以及焦虑和意志控制的链式中介作用。采用独特性需要问卷、GHQ-20量表中的焦虑分量表、意志控制量表以及手机成瘾量表对826名大学生(女生=526人，M_age=19.93,SD=1.38)进行测查。结果发现：(1)独特性需要与手机成瘾、焦虑呈正相关，与意志控制呈负相关；焦虑与意志控制呈负相关，与手机成瘾呈正相关；意志控制与手机成瘾呈负相关；(2)焦虑和意志控制在独特性需要和手机成瘾之间的单独中介作用均显著；且焦虑、意志控制的链式中介作用也显著。本研究的结果表明，独特性需要既可以直接与大学生手机成瘾产生联系，也可以分别经由焦虑、意志控制的中介作用、以及两者的链式中介作用与大学生手机成瘾产生联系。本研究的结果支持并拓展了I-PACE模型，并为手机成瘾的预防和干预提供了新的方向。     

变革型领导与员工心理健康:工作情感的中介作用

通过对550位员工的问卷调查,探究员工工作情感在变革型领导行为与员工心理健康间的中介作用。结构方程模型结果表明:(1)变革型领导行为与员工心理健康得分呈显著负相关;与愉快情感呈显著正相关,与不愉快情感呈显著负相关;(2)高激活愉快情感与心理健康得分呈显著负相关,高、低激活不愉快情感与之呈显著正相关,且中介变革型领导行为与心理健康间关系。变革型领导会积极影响下属的工作情感,进而对其心理健康产生积极影响。     

可以被整体知觉的平面设计

20世纪后半期,以计算机为主导的智能化信息技术的设计开发,使人类迈入了超速发展的信息化时代。新环境中的平面设计也随视觉艺术设计、人机界面、多媒体、网络、动画、游戏、虚拟环境的运用等新兴的传播媒体,继续完成其原始的设计使命。     

干好事情不简单

他1943年出生于豫西南的一个贫穷的小山村。父亲是个木匠,农闲时节东家来西家去做点木器活养家糊口。为了供他读书,从他记事起,母亲总是把家里的鸡蛋一个一个积攒起来凑够他的学费,父亲甚至把厨房的实木门窗卸下来卖掉。看着一贫如洗的家,年幼的他就知道只有知识才能让他走出大山,摆脱贫困,改变自己一生的命运,因此,他格外珍惜来之不易的学习机会,从入学开始就养成了特别能吃苦的习惯。     

目标设定对作业行为影响的实验研究：计算能力纸笔测验的计算机程序化

本实验将计算能力的纸笔测验编制成复杂的计算机程序,使测验的刺激呈现、结果记录和数据处理等全山计算机自动控制。通过大学生的不限时测验,显示了文科生与理科生在计算业绩上的显著差异。通过不限时和限时测验的比较,表明目标设定一方面具有激发动机,提高作业速度的作用;同时对短期作业行为又有“认知妨碍”的作用,从而影响作业的质量.