预防腐败的制度体系建构

现阶段我国正处在腐败的易发期和高发期,构建预防腐败的制度体系,有效开展预防腐败工作,是反腐倡廉建设向纵深发展的必然要求.根据我国腐败问题产生的制度根源及其变化趋势,今后一个时期预防腐败制度建设需要有新思路,重点抓好预防腐败制度建设中的设计环节、执行环节和监督环节,在治"本"、治"软"和治"松"上下功夫、花力气.而且还要有切实可行、行之有效的新对策,围绕权力配置不合理且缺乏必要监督、公民基本权利保障尚不完善等状况,加强预防腐败制度建设.     

房地产企业集团组织结构设计研究

房地产业面临着严峻的宏观形势和自身调整压力的同时,同业竞争也在加剧.因此,房地产企业集团迫切需要在正确认识战略发展方向的基础上,建立与之相适应的组织结构和母子公司管理模式以提高企业绩效.为论证房地产企业集团集权化组织结构设计实施方案的可行性,本文采集了在深沪上市基本专一从事房地产开发业务的39家企业作为样本进行行业实证研究,得出企业组织结构(或管理模式)与其主要影响因素之间关系的经验性结论.     

关于高校的实验与实践教学：基于教育心理学理论的思考

对于高校教育,运算学习方法多指实验、实践和学生科研活动,学生通过从事的实验、实践和科研活动来实现陈述性知识向程序性知识的转化,学习评价应着重考核学生对知识的理解和运用所学知识去解决问题的能力。本文阐述了突出实验／实践训练的高校教学设计的设想,并强调了应将各种教学实验类型有机地组合,给予学生先进、实用的实验技术的训练,以及在实验／实践教学中运用交互式的教学方法。     

也谈社会公共伦理——基于个体社会角色的一种思考

社会公共伦理作为人们在公共生活领域所应该遵循的原则和规范以及维持社会稳定有序运转的重要保障,在人们的日常生活中无疑有着极其重要的地位。然而,在当代中国的社会公共伦理建构中,却存在一种伦理需求与道德供给之间的深刻矛盾,即一种具有普遍意义的公共伦理的缺乏与道德日益多元化、个体化之间的矛盾。面对如此困境,在实际操作层面,基于个体社会角色的一种思考或尝试也许能为当代中国社会公共伦理的建构打开另外一扇窗户。     

当代反实在论的语义分析走向

随着"语言学转向"的不断深入展开及其所产生的强烈效应,语义分析成为当代反实在论重要的一种分析方法,从而也将语义分析方法从句法理论的边缘地位转变成语言学研究中的核心角色.     

浅谈文字在书籍装帧设计中的运用

文字是记录语言的符号体系,对文字的驾驭艺术是书籍装帧设计的灵魂.文字在书籍装帧设计中的运用有着鲜明的时代特征.文字在书籍装祯设计中的运用,是有规律可循的,如文字的可读性、文字的位置经营、文字的组合形式等.     

室内设计的情境营造

室内设计所追求的是情感与意境的结合."情境"是室内设计审美的最高境界,是决定设计优劣的主要因素.情境营造基于界面围合的空间,而空间界面的情境营造主要通过其自身色彩设计、形态设计、材质设计等因素在界面上综合应用.室内空间情境的深入营造还在于空间中陈设、造景、光影等要素的巧妙组合.情境是需要有特定的文化因素来支撑的,这种文化感受与体验正是室内空间设计所追求的至高境界.     

黄金分割比的虚荣——谈造型艺术和设计教学中的一个误区

"黄金分割比"是人们常常采用的一个艺术造型法则.但是长期以来对其过分的认同和使用使得实际应用中出现了简单化和机械化的倾向,这对人们的审美倾向产生了误导作用.因此,有必要通过分析廓清笼罩在黄金分割比这一理论上的迷雾,从而使造型艺术和当代设计朝着更健康、更高效的道路发展.     

论中国传统图形在现代艺术设计教学中的运用

在全球化的今天,国际化视觉符号的泛滥与本土化视觉语言的缺失之间的对比非常显著.     

环保且持续发展的家电未来——“2007年伊莱克斯设计实验室大赛”入围作品大展

在这个比创意比设计的竞争时代,所有跟设计有关的场面,都衍变成一场场有输有赢的游戏。而全世界都在用智慧的设计商机来角逐,让生活变得更加丰盛多彩。环保是全球最为关注的话题,我们怎样才能更好地爱护这个我们赖以生存的地球,使它能够更好地走可持续发晨的道路,这不仅仅是我们这一代人的眼下任务,也是为子孙后代造福的重大责任。2007年伊莱克斯设计实验室大赛(Electrolux Design Lab Competition)始创于2003年,当时还只是一个面向3个欧洲设计学校的竞赛,如今已经发展成为一个面向全球设计院校的学生,致力于为未来家电提供创新设想的国际比赛。2007年第5届伊莱克斯设计实验室大赛以为2020年的未来提供一种环保,可持续的家电解决方案为主题,吸引了数千名学生参加,最终入围者在2007年11月被邀请到法国巴黎对设计作品做最后陈述。本届大赛的最终获奖者获得5,000欧元奖金和伊莱克斯设计中心6个月的实习机会,冠亚季军分别被匈牙利、法国、中国的三位设计专业的学生获得。