全文获取类型
收费全文 | 769篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
795篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 17篇 |
2014年 | 58篇 |
2013年 | 17篇 |
2012年 | 78篇 |
2011年 | 79篇 |
2010年 | 65篇 |
2009年 | 62篇 |
2008年 | 64篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 24篇 |
2005年 | 30篇 |
2004年 | 34篇 |
2003年 | 38篇 |
2002年 | 21篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有795条查询结果,搜索用时 0 毫秒
171.
试论西方资本主义发展进程中的伦理精神 总被引:1,自引:0,他引:1
在西方世界,自从文艺复兴之后,随着资产阶级革命的深入和资本主义生产的迅速发展,资产阶级越来越感到他们的利益与旧制度、旧道德以及旧的伦理精神的对立,同时在自己的阶级内部也有诸多的利益关系和矛盾需要调整。因此,他们迫切地希望重新建构与之适应的道德规范和伦理原则,形成新的伦理精神以协调这一时期的道德与利益的关系,调节个人利益与社会利益的矛盾。这一时期的伦理精神及特征,主要表现在以下几个方面。 相似文献
172.
西方有关学习困难问题研究的新进展 总被引:39,自引:1,他引:38
1学习困难产生的原因和定义 学习困难是个比较年轻但却非常广泛的研究领域。从 Samuel Kirk 1962年最早提出学习困难以来,先后有四种理论试图解释学习困难的原因;第一种理论认为,学习困难由神经系统的缺陷所造成,即由学习困难儿童在对视、听等感觉通道信息进行加工时产生冲突引起的;第二种理论也称注意力缺乏理论,认为注意力缺乏的儿童不能把注意力集中在学习上,因此才导致其学习成绩低;第三种理论认为,学习困难产生的原因与学生的学习动机有关,学习困难儿童在学习过程中往往产生习得的无能为力,其学习特点是被动… 相似文献
173.
当今世界的生态危机,实质上是人与自然关系的危机。要从根本上解决生态危机,不能仅仅依靠经济和法律手段,而必须从价值观上确立人与自然的新型关系,并指导和规范人们的行为。基督教作为西方文明的重要思想来源,其在人与自然关系问题上的基本观点,曾深深地影响了西方人对自然的基本态度和行为倾向,成为西方文明对大自然掠夺的重要伦理依据。有鉴于此,本世纪60年代以来,在基督教神学内部,不少神学家对基督教的传统自然观进行了检讨和反省,并根据现代生态学的思想对基督教经典中关于人与自然关系的描述作了重新解释,形成了在西方具有较大影响的神学流派——生态神学。考察和分析基督教关于人与自然关系的基本观点及其在当代的变化,对于现代人重建人与自然的新型关系或许不无裨益。 相似文献
174.
西方心理学研究中的现象学方法及其启示 总被引:7,自引:0,他引:7
现象学一词来自希腊语的现象(phenomenon)和规律(logos),意指自我显现的规律。现象学作为一种独立的学术运动,它发仞于布伦塔诺(F.Brentano 1838~1917)的现象心理学研究.名噪于胡塞尔(E.Husserl 1859~1938)的现象学哲学运动。现象学方法是西方心理学一百多年发展中同实证主义方法相对的一类心理学方法体系。笔者认为厘清西方心理学的现象学方法发展脉络,不仅有利于加深对西方心理 相似文献
175.
关于西方心理学中的多元文化论思潮 总被引:2,自引:0,他引:2
多元文化论强调文化的多样性。心理学中的多元文化论思潮试图摆脱传统心理学对西方主流文化的依赖性,把心理学建立在多元文化的基础。本文在分析西方心理学中的多元文化论思潮产生原因的基础上阐述了其基本主张,并对这种思潮的意义及未来发展进行了预测。认为它是继行为主义、精神分析和人本主义心理学之后心理学的第四力量。 相似文献
176.
177.
178.
对我国的一种有特色的智能观即智能独立论进行了考察。认为智能独立论不同于西方的和前苏联的智能观。它肯定智能包含智力与能力,是二者的合称;认为智力与能力既有区别,又有联系,是两个相对独立的概念;指出智力独立论实质上是一种多元智能理论,包含着12种智能。 相似文献
179.
180.
评西方关于各种心理疗法之共同要素的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
汪新建 《医学与哲学(人文社会医学版)》2003,24(3):59-60
1 为什么要寻找共同要素近些年来 ,一些西方的心理治疗家着力从理论和实践两个方面来探寻各心理疗法的共同要素(commonfactors) ,他们认为 ,这些共同要素与良好的治疗效果有较为直接的关联。这些治疗家们之所以热心于该方面的研究是出于以下三个原因 ,第一 ,自弗洛伊德创立精神分析以后 ,各种心理疗法不断涌现 ,数量迅速攀升 ,如在美国 ,2 0世纪 5 0年代末 ,哈珀 (Haper)认为有 36种左右 ;70年代中期 ,帕洛夫 (Parloff)指出有 130多种 ;而十年后的 80年代中期 ,卡拉瑟 (Karasu)认定有4 0 0多种[1] 。面对这… 相似文献