张渊斐作品选

张渊斐,职称馆员,云南省陆良县人．1999年7月毕业于昆明学院装饰、装璜艺术设计专业,毕业后一直在陆良县板桥镇文化站从事文化工作,2010年在云南大学学习汉语文学专业,爱好绘画,文学、艺术。     

浅析当代艺术设计中图腾文化传承

图腾一词来源于印第安语“totem”,意为“它的亲属”。在人类早期思维中,认为本氏族人与某种动值物、非生物种具有亲缘关系,群体成员都是由此繁衍而来,而这种关系体脱于氏族的起源、称呼以及血缘。于是,图腾信仰便与祖先崇拜发生了关联,被当作氏族的祖先或保护神,成为被人格化的崇拜对象,相信其有超然力,可以获得他们的技能和力量。     

多媒体CAI技术在环境艺术设计教学中的应用研究

CAI多媒体技术与环境艺术设计教学的整合是现代教学发展的必然。多媒体教学手段日益成熟,以其生动、直观、信息量大等优势,在课堂教学中发挥着重要的作用。深化教学方法的改革,特别是加强多媒体教学,灵活地把使用课件教学和传统的教学手段结合起来,提高了教学水平和质量。CAI多媒体技术为高校环境艺术设计专业的教学提供了良好的学习手段,让学生更能直观的了解学习的主体地位,自主学习,探索学习,使课堂教学和社会实践学习化成一体。     

论艺术设计教学中创新力的培养

教育理念的变革是艺术设计人才创新力培养的最为重要的一环。艺术设计人才创新力培养的首要任务就是树立人的自由发展和人的全面发展的教育理念。创新力是艺术设计整体能力的核心内容,是构架良好创新思维品质的重要支柱;思维力是创新力的必要元素;学科知识是创新力的理论依据;整合力是创新力运行的状态体现;执行力是创新力成效体现的关键;新事物、新思想是创新力作用的物化形态。     

中国传统文化在环境设计中的应用研究

就环境艺术现状进行分析,传统文化符号已经得到了广泛的运用。文化符号在大众交流过程中起到信息传达载体的功能,在传统文化的传播中起到积极作用。符号作为一种重要的设计语言,也存在于室内外环境艺术设计中。文章对中国传统文化符号在环境艺术设计中的体现形式进行阐述,从中国传统文化符号在环境设计中的运用展开分析,探究文化符号在环境设计中的意义。     

浅析计算机辅助平面设计课程改革

针对郑州航空工业管理学院计算机辅助平面设计教学过程中存在的相关问题,结合本校现状提出课程教学改革的必要性,并结合实践教学最终提出教学改革的具体措施:改变传统课程教学的格局和单纯的技巧、经验传授的模式,人才培养从灌输型、技法型向创造型的目标转变;教师带领学生贴近生活,利用生活中的点滴作为课堂案例,强化以动手能力为本位的创新教育教学体系。     

艺术设计视域下城市公共语言景观设计新思路

语言是人类进行情感表达的工具,在艺术设计视域下进行城市表达,能够为城市树立良好的形象。文章将城市公共语言景观作为研究对象,探究艺术设计视域下城市语言景观设计理念,针对其设计问题进行相关设计要点分析,结合各地方城市标语案例,助力新时代背景下城市良好形象构建。     

体育文化与设计艺术的“太极推手”——浅析当代中国体育文化与艺术设计的互动

体育与艺术设计有着密切的联系,体育需要设计来彰显它的文化精神与运动意义,同时也为设计提供了良好的发展机遇和平台;而艺术设计在服务体育的同时,又借助体育发展、强大了自身。在两者的互动之中,既弘扬了体育精神又繁荣了设计艺术,共同推动了社会文化的发展与进步。     

郭彬作品欣赏

郭彬,1979年9月出生,山东滨州人,2007年硕士研究生毕业于东南大学艺术学院,研究方向为环境艺术设计,现为东南大学成贤学院建筑与艺术系讲师。