初中生自我调节学习的类型及对学习的影响

自我调节学习是一种学习者主动激励自己并积极使用适当的学习策略的学习,研究利用潜在剖面分析法和辨别分析法对316名初中生自我调节学习的类型进行考察,探讨不同自我调节学习类型初中生的特点,分析自我调节学习类型对学习动机、焦虑、学习成绩的影响。结果表明:(1)初中生自我调节学习分成综合发展型、均衡调节型和策略滞后型3种。(2)综合发展型初中生的自我调节学习水平最高,策略滞后型初中生的自我调节学习水平尤其是学习策略水平最低,而均衡调节型初中生的自我调节学习水平处于综合发展型和策略滞后型之间。(3)自我调节学习类型对学习动机、焦虑、学习成绩有影响。     

幻忆现象研究现状述评

幻忆(Déjà vu)是指任何对目前体验的一种不适宜的熟悉感, 并伴随着对过去体验的不确定感。年龄、梦、教育水平、旅行经历、生理状况和药物都会对幻忆产生造成影响。研究发现, 内侧颞叶和嗅内皮质与幻忆有着紧密的联系。目前主要通过知觉分离范式、情景再现范式、单成分元素交互作用范式、无辨别再认范式和催眠范式来研究幻忆现象。幻忆的研究仍然存在着若干问题, 这些问题需要进一步探讨。     

任务类型与信息清晰度对社会比较中认知偏差的影响

社会比较中的认知偏差是指个体在社会比较中表现出的过度自信与不自信现象.本研究在前人研究的基础之上,以在校大学生为被试,采用两个系列实验,探讨了社会比较中认知偏差现象的原因以及对判断和决策的影响.研究结果发现:在社会比较中,面对不同类型的问题,会出现不同的认知偏差;在社会比较中,不同类型的问题和信息清晰度共同影响认知偏差,且二者之间存在交互作用;社会比较中的认知偏差会影响个体的决策意图.     

中国人眼对非彩色系表色色差辨别的实验研究

报道了中国人眼对表色色差辨别的实验研究中非彩色系列实验研究结果,并与国外有关结果进行了比较。结果表明,非彩色的明度特性变化,对人眼色差辨别无显著影响,色差值仅随目视评价的感觉等级不同而异。此结果与国外有关报道的结果基本一致。实验结果为中国颜色体系的非彩色系颜色样品提出了色差宽容度：△Ｅ＜１．５。此色差宽容度已被全国颜色标准化技术委员会认定为ＧＳＢＡ２６００３—９４《中国颜色体系》国家标准中颜色样品色差宽容度的技术参数。     

儒家差等之爱对现代平等社会的积极意义

在平等作为一种基础理念的现代社会,儒家差等之爱看似并不合拍,但仔细分析其逻辑起点和叙事方式,可以发现它至少在两个方面对现代平等具有积极意义。首先,儒家差等逻辑不仅没有破碎平等,并且为平等何以可能提供了一种合乎自然人性基础的哲学说明。其次,肯定差等之爱的积极意义,可以防范现代社会的制度信仰,使社会获得更符合人性、也更加深远的道德基础。正确认识儒家差等之爱对现代平等社会的独特意义,还需要区分自然的"差等之爱"与宗法的"差等序列"。     

下山后——神学班学员速写北大核心

蒙神眷顾祝福,贵州省基督教神学班自办学以冢来共招收学员127人(共四届),毕业进工场67人。从来自六枝、水城、威宁和赫章等县的这些反映看。     

法藏“法界”观在新罗的传播略探

中国佛教宗派华严宗思想在唐代就由新罗入华求法僧义湘、胜诠等人传到朝鲜半岛。伴随着《华严经探玄记》和《华严一乘教分记》等著作的传入,华严宗三祖、实际开创者法藏的思想也传入了新罗,并经义湘及其弟子们的努力,他的著作和思想在新罗传播开来,尤其是他思想的核心概念也是华严宗的核心概念——法界。从义湘三传弟子之后的华严宗僧人所遗留的只言片语中可以发现,法藏对"法界"总、别、同、异、成、坏等六相、"尽与不尽"问题的讨论被较多引用。而法藏有关"法界"的定义、法藏的五法界说与元晓四法界说的同异等则受到新罗皇龙寺僧人表员的重视。这可能也反映了新罗不同的华严宗僧人当时所面对、要解决的问题不同。     

知觉辨别的疏编码与时间特性编码

1面孔识别中的疏编码特性1．1疏编码的定义灵长类视觉研究发现预下回一些神经元具有面孔选择性。那么，面孔信息是如何被预叶皮层神经元的活动所表征的呢？我们有两个可供选择的解释：一种是高度特异选择性的“祖母细胞”；另一种解释源于PDP思想，即认为每一面孔的信息被完全分布式表征到一个面孔神经元网络的每个单元，每张面孔刺激都会使网络的各神经元得到同等水平的激活。然而大量微电极记录的数据都不支持这两种解释。Baylis研究结果表明：首先不存在高度特异性的“祖母细胞”，任一细胞都对若干个面孔发生反应；其次，不存在面孔信…     

双作业任务中人格特质对选择性加工的影响

运用双操作任务,该研究考察了人格的神经质和外倾性特质对选择性加工的影响。实验结果表明：(1)对各类词性的辨别速度,低神经质普遍快于高神经质,外倾者普遍快于内倾者．选择性加工偏向在RT指标上并不明显;(2)从词性辨别的正确率指标分析,高神经质被试对负性词存在明显的反应偏向;对于特质词与中性词的判断,内、外倾被试之间不存在显著差异;(3)在自由回忆任务中,各类被试均存在明显的回忆偏向及特质一致性倾向。