建立民主型师生关系，提高课堂教学质量

师生关系是教育中的一个永恒话题，它是教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。师生关系可以分为四大类：民主型、制度型、权威型、放任型。     

10秒钟能做些什么

他是一家电视台的主持人,主要负责报时和节目介绍。一成不变的工作内容让他觉得索然无味,而这枯燥的工作,他一天要重复好几次。更为糟糕的还不止这些,工作中的不顺心直接影响了他的生活质量,而糟糕的生活质量又反过来干扰着他的工作状态。他陷入了恶性循环。在他的潜意识中,工作不好是他做不好工作的重要原因。经过长时间的煎熬,他挺不住了,他不想自己的青春就这样浪费,     

反思、互动和希望

自2005年9月出版“临床决策论坛版”以来，已经过去了3年6个月，共编辑出版了43期。在出版的43期中，我们共发表了1300多篇文章，其中有9名两院院士发表了13篇文章，也有一大批全国知名的临床学科带头人和专家撰写的大量文章。应该说，正是有了这些高水平专家的高质量文章，才能保证杂志的质量，也使杂志的水平不断地提高，影响力不断地扩大。     

跨文化研究对主观幸福感研究的推进

主观幸福感是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标,是评价根据自定的标准对其生活质量的整体性评估(吴明霞,2000)。它具有整体性、主观性、稳定性等特点(何瑛,1999)。到目前为此,心理学家对幸福感的研究主要集中在对其概念,结构和内容的探讨上,虽然取得了很大的进展,但是,由于幸福感是一种多层次的、复杂的心理状态,而且化始终是它的一个重要维度,所以本拟对其跨化研究的一些重要成果作一些介绍。     

提高医学七年制临床教学质量的一些设想

在现代医学模式条件下 ,如何搞好七年制医学教育的临床教学 ,是摆在各医学院临床教学医院亟待解决的课题。结合我们的教学经验 ,围绕七年制临床教学提出一些设想 ,供同仁们参考。1　结合临床特点 ,改进教学方法医学临床是理论强、注重理论和实践结合的学科 ,培养七年制医学人才要注重创造思维能力的培养。1 1　临床教学注重实用 ,淡化专业和学科界限近年新兴学科、边缘学科和交叉学科的建立和发展 ,要求高等医学教育涉及的学科更多更广、内容更新更精、程度更深更细 ,这使得医学生在校学习时间相对较短和要求学习的内容增多的矛盾日益突出 …     

原生家庭父母冲突、 夫妻冲突解决模式与婚姻质量的关系:基于主客体互倚模型的分析

采用问卷调查法,对263对夫妻的原生家庭父母冲突、 夫妻冲突解决模式和婚姻质量进行测量.结果表明,(1)个体的原生家庭父母冲突与自身以及配偶的婚姻质量呈显著负相关;(2)丈夫的原生家庭冲突可以预测自身以及妻子的冲突解决模式,妻子的原生家庭冲突可预测丈夫的冲突解决模式;(3)丈夫夫妻冲突解决模式在双方原生家庭父母冲突对自...     

“打”出来的手机成瘾？父母粗暴养育对青少年智能手机成瘾的作用

对湖北省两所中学3219名初一至初三年级学生进行问卷调查,建立结构方程模型考察父母粗暴养育、核心自我评价、友谊质量和青少年智能手机成瘾的关系。结果发现：（1）核心自我评价在父母粗暴养育和青少年智能手机成瘾之间起部分中介作用,即父母粗暴养育既对青少年智能手机成瘾产生直接影响,也通过核心自我评价对青少年智能手机成瘾产生间接影响;（2）父母粗暴养育和核心自我评价的关系（中介作用的前半段路径）受到友谊质量的调节,即在高友谊质量和低友谊质量条件下,随着粗暴养育程度的增加,青少年核心自我评价均显著下降,但在高友谊质量的条件下,下降的程度更高。研究结果有助于揭示父母粗暴养育对青少年智能手机成瘾的影响及其作用机制,为预防和干预青少年智能手机成瘾带来一些重要的启示。     

情绪社会分享动机与社会适应

为了探究情绪社会分享动机与社会适应的关系,研究招募了305名大学生被试,要求被试回忆近期发生并分享了的积极和消极情绪事件,并报告与他人分享情绪的基本形态、分享动机,以及多项社会适应指标。研究检验了情绪社会分享动机问卷(SSMS)中文版的信效度,发现新版SSMS存在7个因子,即认知清晰、宣泄、影响他人、获得关注、共情、寻求支持、告知他人。7个动机因子中,认知情绪、宣泄、寻求支持和告知他人与社会适应指标有较强相关。积极情绪事件分享在影响他人、获取关注和告知他人等方面动机较强; 负情绪事件分享动机在认知清晰和引发共情方面较强。而且,女性的宣泄动机较强,男性在获取关注上较强。负情绪事件分享时,女性有较强的引发共情动机。     

最好的老师

我与《思维与智慧》结识时间不长,可如今她却成为我与女儿期期必读的案头书。记得今年2月的一天,我在路上遇见女儿的语文教师,问起孩子的学习情况。老师说,这孩子语文基础知识掌握得很扎实,阅读理解也不错,可就是作文写得太幼稚了,都初二的学生了,理解问题还处在小学生阶段,天真烂漫,写出来的东西立意不深。     

人生解压七诀

人生在世,各样压力不可避免。长期受压,对身心健康有害。事实上,圣经对于如何处理压力,有话要说。1.身心需要安息有压力的人,需要身心的安息。"到第七日……神歇了他一切创造的工,就安息了。"(创2:2-3)"你们得救在乎归回安息;你们得力在乎平静安稳;你们竟自不肯。"(赛30:15)"你们要休息,要知道我是神!我必在外邦中被尊崇,在遍地上也被尊崇。"(诗46:10)