阿富汗近十年来首次举行公开弥撒

法新社伦敦12月5日电，白金汉宫今天宣布，英国国教最高权威英国女王首次邀请威斯敏斯特天主教派大主教到她位于英国东部的桑德林汉行宫做弥撒。     

1997年以来英国工党政府社会保障改革述评

英国工党政府上台以来对社会保障制度进行了一系列改革,主要包括就业政策、税收津贴政策、儿童福利政策和养老金政策,旨在建设一个"积极的福利国家".在全球化和新自由主义浪潮中,福利国家并没有解体,只是发生了结构性转型.在这种转型中,政府并没有推卸福利责任,只是改变了承担福利责任的形式.因此,在福利改革中,政府的福利责任不仅没有减少反而有所强化.     

中英青少年科学创造力发展的比较

将中学生科学创造力测验施测于英国6所中学的1190名青少年及中国2所中学的1087名青少年的研究,得出如下结论：第一,青少年的科学创造力存在显著的年龄差异。随着年龄的增大,青少年的科学创造力呈持续上升趋势,但在14岁时要下降;11-13岁、14-16岁是青少年的科学创造力迅速发展的关键时期;第二,青少年的科学创造力存在性别差异。英国女生的科学创造力比男生强,差异显著;中国男生的科学创造力比女生强,差异不显著;第三,中英青少年的科学创造力存在显著的差异。在创造性的问题解决能力方面,中国青少年明显高于英国青少年,但中国青少年在其它方面的科学创造力及总成绩则明显低于英国青少年;第四,中国青少年的科学创造力存在显著的学校类型差异。重点中学学生的科学创造力显著高于普通中学学生的科学创造力。     

英国心理健康护理的问题与思考

1　引言　　由于心理医院的病人数量急剧增长和医务人员数量相对不足的危机倍受关注 ,加之医院治疗存在种族歧视、性别差异和等级观念 ,早在 195 9年 ,英国就通过了“心理健康条例”(TheMentalHealthAct) ,而且得到了所有党派的支持。根据这一条例 ,只有极少数病人在精神病院接受强制性治疗 ,而绝大多数病人则接受非正式治疗。尽管“心理健康条例”强调了社区照料的作用 ,但它没有规定有关地方政府开展社区心理健康服务的特定的财务条款。2 0世纪 6 0年代是英国心理健康护理发展史上最重要的一个时期之一。当时 ,反传统精神病治疗运动正值…     

伊斯兰研究与各宗教历史(下)CSSCISSCI

认识论的关注点对我们最直接的影响是围绕伊斯兰教的宗教层面应该如何被研究和阐释这一问题展开的。这已经重新引起了对宗教文本、遗迹和价值等在穆斯林社会所发挥作用与产生意义的浓厚兴趣。虽然这样的调查研究从高压的殖民统治时代就开始了,但更多的还是得益于过去几十年间社会科学的转型发展,尤其是从文化人类学和社会学中获益匪浅。     

英国基督教机构开设理财学习班

英国Christians Against Poverty（基督教反抗贫困组织）在一些教会开设基础理财课程,不但让民众免于负债,而且教会与小区结合拉近关系。课程教导民众如何运用智慧,处理个人信用卡、现金的花费,学会储蓄,避免重复债务的累积等。目前,至少有2万人参加课程,越来越多人希望得到更好的理财建议。     

从自由放任走向适度干预:英国工业革命时期国家的教育政策

英国工业革命开始时 ,政府对教育采取放任政策 ,学校分布不均匀 ,教学质量毫无保证 ,教学内容陈旧 ,教育与经济发展脱节。工业革命结束时 ,英国政府才真正采取措施 ,进行适度干预 ,而此时欧洲一些国家已经对教育进行了全面干预。教育发展的滞后是导致英国后来衰落的诱因。     

一个品牌一个故事

如今,世界上最容易的赚钱方式是什么?在家编故事,出门讲故事,见人卖故事。一个其貌不扬的英国女子,离过一次婚,带着一个孩子,主要靠低保生活。—个偶然的灵感令她开始提笔写作。如今,她赚的稿费已经超过了10亿美元,比英国女王的身价还要高。她赚的版税超过了史上所有作家的总收入。她的书印了3.5亿册,仅次于《圣     

杭州市天主教爱国会举办第三次民主办教研讨会会

应国家宗教事务局、中国基督教三自爱国运动委员会、中国基督教协会的邀请,英国圣公会坎特伯雷大主教威廉姆斯(R·Williams)一行11人,于2006年10月8日至23日,对我国进行了友好访问,他们先后访问了上海、南京、武汉、西安、北京等省市。10月21日,威廉姆斯大主教一行拜访了中国天主教“一会一团”。中国天主教爱国会副主席刘柏年、中国天主教主教团副主席、山东省临沂教区房兴耀主教主教、中国天主教爱国会秘书长刘元龙教友、中国天主教爱国会副秘书长郭金才神父、中国天主教神哲学院常委副院长陈书杰神父接待并宴请了大主教一行。在亲切友好…     

英国毕业后医学教育的概况与启示

毕业后医学教育是医学教育的重要组成部分,也是困扰我国医学教育发展的一大瓶颈.在总结英国毕业后医学教育概况的基础上,归纳其特点,并从毕业后医学教育的不可替代性、参与成员的社会性,以及国际医学教育的发展趋势与规律等方面对我国医学教育的改革与发展提出了思考和建议.