中学生消费价值观在家庭理财教育方式与消费决策风格之间的中介作用

目的：考察中学生消费价值观在家庭理财教育方式与消费决策风格之间的中介作用。方法：377名中学生完成了中学生消费价值观问卷、家庭理财教育方式问卷和中学生消费决策风格问卷。结果：父母积极的教育方式可通过树立合理的消费价值观来促进中学生形成理性的决策风格;父母消极的教育方式一方面通过树立不合理的消费价值观助长中学生非理性的决策风格,另一方面通过减弱合理的消费价值观来减弱其合理的决策风格。结论：中学生消费价值观在家庭理财教育方式与消费决策风格之间起中介作用。     

思维风格对中美大学生课堂学习行为的影响研究

对长期以来具有争议的中美学生存在课堂学习行为差异的现象,研究者推测中美学生由于具有思维风格的差异,造成他们对课堂内容的处理方式的区别,从而影响他们不同的课堂行为反应。研究对来自于中国学生、中国留美学生和美国学生三组样本的数据进行分析。结果表明在控制了文化组别和学习动机因素后,思维风格仍能显著预测课堂学习行为,并能部分地解释中美学生之间存在的课堂学习行为差异。     

弈棋风格的眼动证据

以围棋业余棋手为被试,采用2（大局观：高分、低分）×2（机敏轻灵：高分、低分）的被试间设计,通过眼动分析技术来探寻机敏轻灵和大局观两个弈棋风格维度存在的眼动证据。结果表明：（1）机敏轻灵维度的高低可以从平均注视持续时间、平均眼跳幅度和注视次数三个眼动特征上加以区分;（2）大局观维度存在兴趣区数目、回视次数、眼跳次数、注视次数和平均注视持续时间等五个眼动指标。研究认为,眼动指标为弈棋风格的机敏轻灵和大局观两个维度的存在提供了客观证据。     

中国青少年心理健康素质·应对风格的研究

应用《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》对全国23个省、市、自治区44063名青少年的应对风格状况进行了调查。结果发现：（1）在应对风格的行为—生理策略、行为—表达策略、认知—表达策略、防御策略和混合策略上,我国青少年的得分从小学五年级逐渐上升至初二年级,之后下降,到高三年级和大学回升。（2）在认知—情境策略和行为—情境策略上表现为从小学五年级到初中阶段逐渐下降,从高三年级后开始回升。     

风格语境下对乔托艺术的理解

风格本意则是指艺术家在艺术实践中形成的相对稳定的艺术风貌,是艺术家在创作中不经意间流露出的独特的个性体现。它统一于艺术作品的内容与形式、思想与艺术之中。乔托的作品是按照13世纪左右审美趣味决定的组合方式而构成的,它本身有着内在的谐和一致,但又明显地区别于其它的风格,故能给人以深刻的印象。     

论罗尔斯对the reasonable与the rational的区分

在《政治自由主义》中罗尔斯明确区分了the rational(合理)和the reasonable(讲理),这个区分是理解罗尔斯整个正义理论尤其是其思想转变缘由的枢纽。而在其《学士论文》中,罗尔斯区分了the natural(自然)和the personal(人格),进而恰当而清晰地定位了伦理学。在这种定位中,伦理学的研究对象是人格关系,而且与神学、宗教不可分离。合理与讲理这对区分的内涵在《政治自由主义》中得以展开,而对自然和人格的区分则进一步推进了对合理与讲理这对区分的理解,罗尔斯做出此种区分的原因也将得到呈现。     

任仲夷的幽默

任仲夷是改革开放初期的一位先驱人物,曾任辽宁、广东两省省委第一书记。他头脑活跃,思维超前,幽默乐观,永远有他自己独特的语言表达风格：寓真理于诙谐之中,让听者自己去思考、去判断。正如司马迁所说：“微言谈中,亦足以解颐。”     

浅谈校长与领导文化

有人说,学校文化即是“校长文化”,因为从根本上说,学校文化总是反映了校长本人特有的价值观念和领导风格。科学与否尚有争议,但有一点却毋庸置疑：校长对于学校文化创建起着核心领导作用。因此,在学校文化建设过程中。校长必须承担起学校文化建设推动者这一角色。     

欲望中的时尚摄影——赫尔穆特·牛顿摄影风格解析

赫尔穆特·牛顿被称为世界上最伟大的摄影师之一,他是时尚摄影发展的伟大创新者,他的镜头下也留下了无数名人充满着欲望幻念的一面。与此同时他也被称为偷窥者,甚至是道德沦丧的变态。他还是自彩色摄影产生以来少有的色盲摄影师。"Less Is More(越少便是越多)"是牛顿摄影的箴言。在他的观念里,模特穿得越少,表达得却更多。这位手持相机的"窥淫癖者"[1]掌握着这个充满着欲望的时尚界。     

美国大众服饰品牌的人性化设计风格解读

在美国人的日常生活中,人性化的设计随处可见。美国的大众服饰品牌就体现出了人性化的设计理念,并因此呈现出休闲、实用、简约三种不同的风格。解读美国大众品牌服饰的设计理念及其呈现风格,对我国的服饰设计具有很强的指导意义。