中学生自我调节学习与心理健康：学业控制感和人际关系的作用

研究旨在探讨自我调节学习对心理健康的作用机制,以558名中学生为被试,采用问卷调查的方法,构建了学业控制感在自我调节学习和心理健康之间的中介以及人际关系的调节模型。结果表明：（1）在控制性别、年级后,自我调节学习能有效预测学生的心理健康,学业控制感在自我调节学习和心理健康之间起部分中介作用;（2）人际关系在自我调节学习和心理健康之间具有调节作用,具体表现为对于低自我调节学习个体,高人际关系对心理健康的积极影响显著高于低人际关系,而对于高自我调节学习个体而言,高低人际关系对心理健康的影响不显著。     

目标倾向与自我调节活动及绩效的关系研究综述

本文回顾了目标倾向与自我调节活动、绩效之间关系的有关研究。目标倾向效应的研究已成为管理心理学、教育心理学、学习心理学等心理学各分支的重要领域。现有的研究虽取得了某些结果 ,但由于这些研究在目标倾向的测量、绩效指标的选择等方面存在着不一致 ,以及任务性质和被试条件的不一致 ,因而在目标倾向与自我调节活动、绩效等的相互关系上所得到的结果仍然存在着不一致甚至矛盾的地方。所以 ,对所存在的问题需要进一步加以研究。     

不同适应水平小学生情境投射反应比较--小学生自我调节机制的一项研究

本研究选取发展良好与适应不良的三—-五年级小学生为被试,用完成句子的形式进行投射测验,以比较分析被试对于句子呈现情境的主观意义感受特征。结果表明,两组被试在学习任务完成后的体验、集体的地位感和人际交往的亲和性与支持感等方面主观意义感受存在明显的差异。数项结果分析显示,适应不良的被试可能存在着两种类型的反应。     

国外复杂问题解决研究综述

在传统的问题解决研究中,忽略了复杂的、现实生活中的问题解决,因此复杂问题的解决(CPS)是一个相对新的研究领域。章回顾了问题解决研究的两种主要取向——北美和欧洲取向,并对复杂问题的解决提出了明确的界定,描述了CPS的理论框架。     

言语产生研究的理论框架

本文回顾了言语产生的研究历史,总结了言语产生的理论框架和研究方法,对言语产生研究中的一些关键问题进行了系统的分析,这些问题包括：(1)语义如何存储在心理词典中;(2)词条选择和音位编码的独立性;(3)语音和音位编码方式;(4)音位信息与音节框架之间的关系。     

自我框架、风险认知和风险选择

对行为决策中“框架效应”(Framing Effect)的研究进行了拓展：探讨了自我框架对风险决策的影响及其机制。面对运用图示方法表示的管理,健康,及投资方面的风险决策问题,参与者自主地选择对方案的描述（自我框架）。研究有四个主要发现：1）自我框架对风险选择的效应部分显著,而且对风险选择的影响方向因情境的不同而不同;2）机会威胁认知是自我框架效应的一个中介变量;3）自我框架在情绪语气上的差异对风险决策有显著影响：决策者对一个备选方案（确定性或风险性方案）相对于另一个备选方案的自我描述的情绪语气越积极正面,这个方案被选择的可能性越大;4）决策者的机会-威胁认知是这一自我框架效应的部分中介变量。也就是说,对备选方案的自我描述语气作为一种对决策信息的编码影响了风险（机会和威胁）认知,进而影响决策者的风险偏好和选择     

辽宁省鞍山市 探索基层宗教事务治理制度创新

<正>鞍山市是辽宁省宗教工作重点市之一。近年来,鞍山市一直把宗教工作作为基层社会综合治理体系重要组成部分,坚持运用系统思维,通过健全“责任体系、制度体系、管理体系”三大体系,将议事机构、工作部门、宗教团体、宗教活动场所、教职人员、信教群众等纳入基层宗教管理网络框架中,努力构建“工作局面有力掌握、重点问题有效解决、突发事件妥善处置”的良好工作格局,确保全市宗教领域和顺稳定。     

3～4岁幼儿冷热自我调节的发展趋势及性别差异——一项纵向研究

自我调节是个体发展和社会化的重要标志,在学前阶段发展迅速。研究选取白天-黑夜、头脚任务、延迟等待等实验范式,考察219名3岁幼儿一年内（3次测试）冷热自我调节的发展趋势及性别差异。结果表明：（1）二因素模型拟合显著好于单因素模型,冷热两成分中度相关;（2）幼儿的冷自我调节中度稳定,热自我调节中低度稳定;（3）幼儿的抑制控制与延迟等待随年龄增加而提高,女孩的延迟等待提高后保持稳定;（4）整体来看,幼儿的抑制控制和延迟等待存在显著性别差异,但具体来看,女孩的抑制控制仅在早期高于男孩,在延迟等待方面却始终高于男孩。结论：3~4岁女孩的冷热自我调节发展不同步,女孩的“性别优势”只在热自我调节上始终存在。     

参照框架训练及其研究中存在的问题

参照框架训练是近年来绩效评估研究的热点。本文扼要介绍了参照框架训练的基本思想、特点和操作程序,并对实验研究中存在的问题进行了分析。     

价格框架对不同认知闭合需要者在线动态价格的感知与购买意愿的影响*

采用问卷与实验相结合的方法,以112名大学生为被试,考察价格框架对不同认知闭合需要者在线购物时对动态定价策略下的价格感知与购买意愿的影响。结果发现：（1）相比非动态价格,动态价格条件下消费者感知价格公平感、购买意愿都较低;（2）在打折框架下,高认知闭合需要者对采取动态价格在线购物网站的感知信任显著好于非动态价格,而低认知闭合需要者则相反,说明消费者的价格感知受这三个变量的综合影响;（3）在降价框架下,认知闭合需要与动态价格的交互作用不显著,意味着在线消费者的购买意愿可能受到更多其它因素制约。