自我控制在身体活动与大学生睡眠质量间的中介作用：来自日志法的证据

本研究探讨了自我控制在身体活动对大学生睡眠质量影响中的中介机制。采用日志法,调查了156名大学生连续七天的白天身体活动情况、晚上自我控制水平和夜间睡眠质量。研究发现：（1）多水平中介分析表明,每天的身体活动无法预测当晚的自我控制水平和睡眠质量,当晚的自我控制水平可以积极预测当夜的睡眠质量;（2）整体的身体活动与自我控制和睡眠质量均有显著正相关,自我控制在身体活动与睡眠质量间起部分中介作用。     

西方对影响儿童同情心发展因素的研究述评

同情心是儿童亲社会行为和积极社会机能的动机同情,文章对国外20年来儿童同情心发展的理论和实证研究进行了回顾和展望,其中儿童认知的发展水平是其同情心发展重要基础,气质因素中的情绪性、抑制性和调节对儿童同情心发展具有重要作用,家庭因素中父母的教养态度和方式、安全型依恋和父母的榜样作用对儿童同情心发展的影响很大。在此基础上,指出了儿童同情心影响因素研究领域存在的问题和未来的研究方向。     

教师组织承诺在学校管理中的地位与作用

教师组织承诺是指基于对学校办学目标和价值观的认同,教师对学校产生的一种责任心和义务感。它是教师愿意忠诚于教育事业、为学校努力做好教育教学工作的一种行为倾向。较高的教师组织承诺是达成较高学校效能的重要心理基础和必要条件。在学校管理中提高教师的组织承诺具有重大意义。     

自我构念对主观幸福感的影响机制分析:自我效能感和关系和谐的中介作用

对自我构念、自我效能感、关系和谐以及主观幸福感之间的关系进行分析。以275名企业员工,事业单位人员以及公务员为被试进行问卷调查,使用回归以及结构方程模型的方法进行分析。结果发现:独立自我比互依自我对主观幸福感的预测作用显著更大;独立自我显著地正向预测生活满意度和积极情绪,对消极情绪的预测作用不显著;互依自我显著地正向预测积极情绪,对生活满意度和消极情绪的影响不显著;自我效能感、关系和谐分别在独立自我与主观幸福感、互依自我与主观幸福感之间起中介作用。     

反事实语境中的动态变化

本文指出了von Fintel（2001）和Gillies（2007）中对反事实条件句序列处理中的两个问题,尤其是反事实条件句与事实句的相互作用问题。然后,我们在动态语义框架中对反事实条件句给出了一个新的语义解释,并且表明von Fintel和Gillies理论中的问题能够被解决。     

浅析家具在室内设计中的作用与应用

家具与室内设计共同服务于营造良好的生活环境与引导良好的生活方式的目标,两者具有千丝万缕的联系。探索家具对室内设计的影响并充分利用家具对室内设计的影响来完成室内设计方案,将对家具的陈设和室内设计产生积极作用。一、引言家具是室内空间中的重要陈设,按功能分类,家具属于实用型陈设。家具陈设品与室内设计之间具有十分密切的关系,但是究竟家具会对室内设计的哪些方面产生作用,我们又应该如何来利用这种作用来完成室内设计方案呢?本文就采用案例分析的方式,对这一问题进行探讨。     

重新认识道教的起源与社会作用

道教成立的时间如何确定?对道教的作用如何评价?对于这些存在不同看法的问题,通过文献梳理和田野调研,作者有了一些新的认识。作为中华民族的传统宗教,道教不仅具有悠久历史,而且创造了独特的思想文化。对此,学术界与道教界基本上是有共识的。然而,道教成立的时间如何确定?在这个问题上至今存     

推进民主办教事业 发挥平信徒作用

发挥平信徒作用是推进民主办教的具体体现,也是一个普世性问题。中国教会现阶段如何发挥平信徒作用,概括起来说有三个方面:一是平信徒如何发挥自身作用;二是教会负有领导责任的主教、神长如何发挥平信徒的作用。三是发挥平信徒作用也是推进民主办教的具体体现。一、平信徒如何发挥自身作用回顾历史,我们深深体会到,平信徒在天主救赎工程中所起到的作用。特别是在新中国成立以来,平信徒在坚持信仰,努力开展福传工作和尽好     

语文双主体教学模式探究

教学活动是教师的教与学生的学的一种共同活动,是一个双主体的过程,即教师主体是教,学生主体是学。但长期以采往往重视教师作为教导主体的能动作用,却忽视学生作为学习主体的主观能动作用。实行语文双主体教学模式旨在充分发挥“双主体”的作用,使语文教学成为真正意义的主体教育。     

道教诚信观的内涵及教化作用

正道教把至诚守信视为学道、修道、习道、布道的根本,其经典及教理教义中蕴含着丰富的诚信观念。诚者万善之本,伪者万恶之基。道教把至诚守信视为学道、修道、习道、布道的根本,其经典及教理教义中蕴含着丰富的诚信观念。《道