全文获取类型
收费全文 | 3404篇 |
免费 | 159篇 |
国内免费 | 341篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 108篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 74篇 |
2015年 | 65篇 |
2014年 | 557篇 |
2013年 | 118篇 |
2012年 | 221篇 |
2011年 | 293篇 |
2010年 | 189篇 |
2009年 | 236篇 |
2008年 | 280篇 |
2007年 | 185篇 |
2006年 | 147篇 |
2005年 | 174篇 |
2004年 | 168篇 |
2003年 | 140篇 |
2002年 | 115篇 |
2001年 | 114篇 |
2000年 | 91篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 70篇 |
1994年 | 26篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有3904条查询结果,搜索用时 15 毫秒
971.
《医学与哲学(人文社会医学版)》2014,(12):16-16
为了保证学术性论文的真实性和原创性,端正对学术性论文抄袭与剽窃、伪造、篡改、不当署名、一稿多投等学术界的不正之风,以及本着对本刊论文作者和读者负责任的态度,医学与哲学杂志社于2009年2月开始启用《科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)》。 相似文献
972.
孔子所谓"与命与仁",充分彰显了孔子立言为学与士人君子之学的宗旨要义以及作为一种道德性命之学的中国学问的精神特质与义理内涵。要而言之,士人君子的精神生活与道德生命主要不是由个人利益的得失考量所主导和支配,而是由命与仁两大核心要素共同构造而成。对士人君子而言,只有在知命与体仁之间,即基于对天命因素与命运力量的深刻洞察和切己体认以及对于仁德修养与道义理想的追求和践行,才能成就人类可大可久之不朽的道德功业,从中则体现了中华民族最深沉的精神追求,具体表现为:守望文明,维新中国;生于忧患,自强不息;穷理尽性,安身立命;天下为公,生民为重;生命感通,万物一体。 相似文献
973.
英语作为一门语言学科,区别与其他学科的特点就是独一无二的综合语言的运用能力。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力,也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。这就是我们进行英语教育的终极目标。 相似文献
974.
习作,是语文的“半壁江山”,习作能力是语文综合素质的具体体现。如何提高学生的写作水平是让许多语文老师感到困惑的事。究其原因,除了写作技巧,仔细观察周围事物的习惯较差;对所写内容缺乏兴趣;没有掌握习作的方法等因素之外,还与小学生紧张的心理有关。怎样使学生变苦学为乐学,无拘无束地习作呢?我在长期的语文教学中逐步摸索,找到了一些行之有效的方法。 相似文献
975.
在知识经济迅猛发展的21世纪,计算机必定是未来的宠儿,它在给世界带来巨大冲击的同时,自身也得到了巨大的发展,可以说未来的世界是计算机的时代。学生作为21世纪的主人,应具备电脑知识与网络技术的基本素质。作为一名教师,该如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生,学生又该如何学习计算机,很值得我们研究。因此根据教学目标和学科特点,树立科学的教学观念,探索新型的教学方法,培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生,已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。 相似文献
976.
977.
音乐欣赏课一直是小学音乐教学中不可缺少的一部分,具体到课堂教学来说,音乐欣赏课更加体现着音乐教育的深层。而新课改之后,音乐欣赏课在教学中的重要性和变化是显而易见的。小学音乐教育里面的音乐欣赏课,对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。马克思说过,“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”这说明,如果学生缺乏岿要的音乐欣赏能力,那么对美的音乐学生也不尽能感受,音乐本身也就会黯然失色。由此可见,音乐欣赏对学生们的重要,那么在音乐课堂中,欣赏到底有什么作用呢? 相似文献
978.
就业能力是反映高校办学效益、大学生竞争力、社会市场对高校评价及其毕业生择取标准的重要依据。通过在营销专业连续3个年级的《销售管理》课程中开展角色定位型教学,并进行跟踪调查,结果显示,这种教学方式有助于培养营销学生的就业能力和未来工作能力,包括沟通能力和团结协作能力,实践能力,专业能力、基本技能以及综合能力等。 相似文献
979.
980.
在小学低年级的语文教学中,识字教学是重点。一直以来,很多教师都在研究不同的识字教学方法,力求让低年级的学生认识更多的字,提高识字能力。但由于没有充分认识课程标准的目标和要求,对教材把握欠准确,因此在实施中出现不少误区。比如识字过程的机械化,识字教学方法单一化,识字教学中平均用力,以致教学效果欠佳,耗时又低效。 相似文献