女大学生室友的愤怒特质匹配与人际关系：有调节的多项式回归模型

以468名匹配的女大学生为被试,采用多项式回归与响应面分析技术,探讨女大学生的室友愤怒特质匹配对室友间人际关系的影响,以及归因方式的调节效应。结果显示：当个体与室友愤怒特质相似时,二者均低,相对于均高,个体感知的室友间人际关系更好;当二人愤怒特质互补时,己低他高,相对于己高他低,个体感知的人际关系更好;归因方式调节愤怒特质匹配对室友间人际关系的影响,相对于内归因,外归因个体与室友愤怒特质的匹配对室友间关系的影响被削弱。本研究深化了人格匹配对人际关系的影响机制和边界条件的认识,并能为相关教育干预提供理论支持。     

推理能力、认知方式和启发量对顿悟问题解决不同阶段的影响*

从《科学发明创造实验问题材料库》中选取实验材料,采用“学习多个原型-测试多个问题”的两阶段实验范式,探究推理能力、认知方式和启发量对顿悟问题解决中原型激活与关键启发信息提取这两个阶段的影响。结果发现:(1)高推理能力被试比低推理能力被试的顿悟问题解决水平更高,且高推理能力被试在原型激活和关键启发信息提取上都显著优于低推理能力被试;(2)认知方式对原型激活和关键启发信息提取均没有影响;(3)启发量对原型激活没有影响,但对关键启发信息的提取有影响,并且高启发量的原型比低启发量的原型更能促进关键启发信息的提取。     

应对方式与认知训练对青少年情绪障碍易感性的影响

以往研究指出青少年阶段是情绪障碍的高发时期, 各种情绪问题深刻影响青少年的身心健康。通过文献分析得出青春期压力所采取的应对方式(即个体对压力事件做出反应的稳定方式)可能是决定青少年情绪障碍易感程度的核心因素; 而认知训练可降低该易感性, 从而提高青少年的心理健康水平。为了验证上述观点, 综合采用行为调查与生理测量, EEG/ERP与fMRI手段, 拟开展如下4个方面的研究工作：1)青春期发育阶段影响个体负性情绪易感性的大脑机制; 2)认知应对方式与青春期发育阶段的交互作用对负性情绪易感性的影响及大脑机制; 3)认知训练(包括注意训练、解释训练与接受训练)对健康青少年负面情绪易感性的调节作用及大脑可塑性机制; 4)认知训练对青少年抑郁/焦虑症患者情绪应对方式与临床症状的影响及大脑可塑性机制。通过上述系列研究, 揭示青少年更高情绪障碍易感性的认知神经机制, 找出并培养有利于青少年身心健康的情绪应对方法, 从而为情绪障碍的临床治疗奠定理论与实践基础。     

跨文化的实证法学研究：文化心理学的挑战与贡献

跨文化的实证法学研究把文化心理学的理论突破和心理学的实证方法引入到对法学基本原理的研究之中。文化心理学研究中发现的东西方文化在价值定向、道德判断和思维方式等方面的差异能够给跨文化实证法学研究带来重要的启示。在对一些重要法律问题的认识上, 例如法律中的因果关系和责任的判定、合同形成以及纠纷调解等方面, 跨文化心理学研究已经发现了显著的跨文化差异, 这些差异可能会影响到不同文化背景的人对法的认识、法的建设以及法律的应用。我们认为跨文化的实证法学研究不仅可以为法学研究提供一条新的研究路径, 更主要的是还可以为中国法学研究的国际化和国际法律纠纷提供理论指导。     

性别、寻路策略与导航方式对寻路行为的影响

本研究探讨了两种寻路策略与三种导航方式对寻路行为绩效的影响并分析了该效应的性别差异。实验被试120名, 实验结果显示：在VR迷宫场景中寻路, 对男性而言, 定向策略的使用情况是影响导航方式绩效的重要因素。对不擅长使用定向策略的男性而言, 标志导航最佳, 标志与YAH地图并存时次之, YAH地图导航最差。其中, 标志导航与YAH地图导航绩效差异显著。而对擅长使用定向策略的男性而言, 导航方式的类型对寻路绩效的影响不显著。导航方式的类型对女性寻路影响显著, 其中, 标志导航最佳, 标志与YAH地图并存时次之, YAH地图导航最差。该研究结果可为导航支持系统的界面设计提供依据。     

情绪性人格对青少年创伤后成长的影响：应对方式的中介作用和社会支持的调节作用

汶川地震两年后,采用小五人格问卷、应对方式问卷、社会支持问卷和创伤后成长问卷对497名中学生进行调查,探讨青少年创伤后成长与情绪性人格、应对方式和社会支持的关系。结果显示：（1）青少年创伤后成长的年龄、性别差异不显著;青少年创伤后成长的三个维度之间存在显著差异：人际体验的改变分值最高,其次是自我觉知的改变,得分最低的为生命价值的改变;（2）积极应对方式在情绪性人格与创伤后成长之间起完全中介作用,消极应对方式则不发挥直接的中介作用;（3）情绪性人格与创伤后成长之间的中介效应受到社会支持的调节,低社会支持组的个体情绪性人格越高,越容易采取积极认知、寻求支持等积极的应对方式,从而产生更高的创伤后成长。     

小学生创伤后应激障碍对攻击行为的影响：应对方式的调节作用

采用儿童创伤后应激障碍症状量表、儿童行为问题核查表和应对方式问卷,考察汶川地震极重灾区980名小学生的创伤后应激障碍、应对方式与攻击行为的关系。结果表明：地震后1年半,灾区小学生攻击行为水平较低,但男生的攻击行为明显高于女生;积极认知在回避性症状对攻击行为的预测中起显著的负向调节作用;负向发泄分别在回避性症状和警觉增高症状对攻击行为的预测中起显著的正向调节作用。     

折中效应的整合性机制

摘要：文中通过导入适应水平理论,使用二分类Logistics回归模型分析复合因素下折中效应的变化规律。共有以下发现：第一,信息提示方式对于折中效应有主效应,而且,信息的单面提示比双面提示方式下更易出现折中效应;第二,信息提示方式、精致化、风险认知对于折中效应有显著的二阶交互效应;第三,消费者的产品卷入、产品知识、风险认知分别与折中效应有正或负的关系。结论表明,在信息提示方式的调节作用之下,折中效应中不但分别存在单一的ELM抑制机制以及风险认知促进机制,而且还存在它们的双重机制。     

气质和教养方式对青少年病理性网络的影响：独特与交互效应检验

考察气质（感觉寻求、意志控制）和教养方式（权威、专制、纵容）对青少年病理性网络使用（PIU）的独特效应,以及气质间对青少年PIU的交互效应和气质与教养方式对青少年PIU的交互效应。采用气质问卷、教养方式问卷和青少年PIU问卷,对1312名青少年进行调查。结果显示：（1）意志控制、感觉寻求、专制教养对青少年PIU有独特效应,权威教养、纵容教养对青少年PIU没有独特效应;（2）气质内部交互影响青少年PIU,意志控制缓冲感觉寻求的风险作用。（3）教养方式调节部分气质与青少年PIU的关系,具体为权威教养缓冲感觉寻求的风险作用,纵容教养增强感觉寻求的风险作用。     

近视发展的整体调节方式

近视发展是一个复杂而精细的整体调节过程.运用一种全新的整体思维模式描述近视发展中整体和要素之间相互影响及相互作用,合理推论近视发展的整体调节机制,使人们从整体上了解近视的产生-发展-稳定机制.通过对视觉系统整体调节方式的研究,使我们突破了以往孤立看待组织和疾病的传统观念,而更加注重整体调节方式的调整,这将成为我们及早预防和治疗疾病的新的前景.