用间接测量的方法对记忆功能老化的研究

本文通过对记忆测量和记忆形式的区分,简要介绍了认知功能老化的内隐记忆研究成果和有关理论,指出应进一步开展对记忆功能老化间接测量的研究。     

记忆老化研究述评

０引言许多老年人自述记忆力随着年龄增长而下降。大量实验研究也证实了老年人和年轻人的记忆存在着显著差异。这种年龄差异的性质复杂,并且似乎受诸多因素影响。正是由于这种复杂性,对记忆的探讨始终是老年心理学最活跃的研究领域之一。本文对记忆与老化这一领域中的主要的理论问题和研究策略作了扼要述评,并分析了未来的发展方向。１记忆老化的理论研究者如何理解记忆就决定了他将从哪个角度研究记忆中的年龄差异。一般而言,有三种记忆概念吸引了记忆老化研究者的关注。第一种概念强调记忆是利用认知资源对要记忆的事物进行一系列操作…     

线粒体与认知老化

目前,心理学、生物学、社会学等多个学科都在关注认知老化。文章从生物学的角度,论述了线粒体和认知老化的关系;介绍了线粒体在数量、分布及其能量供应,Ca2+浓度的维持,引发神经细胞凋亡,及线粒体基因等几个方面对认知老化产生的影响;描述了老化过程中线粒体功能失常引起的认知障碍;从而,为后人对认知老化产生机制的深入研究提供一定的理论依据。     

给你十分钟

美国有一位非常著名的预言家,叫什么名字记不清了,只记得他的不少预言都应验了,被美国人称为“上帝的嘴巴”。有一次,这位预言大师到一所大学作讲座,台下有许多听众。中途休息的时候,有两位同学找到他,请他预测一下自己的命运。     

支持性条件对记忆年龄差异的影响

通过三个实验探讨支持性条件对记忆年龄差异的影响。结果表明,在操作条件下记忆高语义关联度项目时,有缩小记忆年龄差异的作用,(实验一);线索回忆时,对于低语义关联度项目,青年人可从名词线索中获得更多支持(实验二);当使用具范畴组织关系的词表作为记忆材料时,操作条件和范畴线索的结合对老年人记忆有干扰作用(实验三)。记忆中年龄差异的变化反映了编码条件、记忆材料和提取条件三方面的综合作用。     

DRM范式中错误记忆的年龄差异及其机制

研究旨在考察老年人错误记忆现象及内在原因,并检验模糊痕迹理论对错误记忆年老化机制的解释。以经典DRM范式为研究起点,对三组被试（年轻人35名、低龄老人28名、高龄老人34名）的记忆成绩进行比较,利用联合再认范式及多项式树型建模的统计手段,分别从现象学和认知加工机制的角度检验错误记忆的年龄差异是否符合模糊痕迹理论的预期。结果发现:（1）正确记忆与错误记忆均存在显著的年龄差异,而这两种记忆在不同年龄阶段的老年人中呈现出不同的增龄效应模式：正确记忆随年龄的增长呈不断下降的趋势,而错误记忆水平呈现倒U型发展趋势,即低龄老年组的虚报率显著高于年轻组和高龄老年组;（2）虚报率的年龄差异主要集中在未学习过但与学习词列有强语义相关的刺激（类型记为R）反应上。对R型刺激的反应模式进行分析发现,低龄老年人相比年轻人成功提取字面痕迹的概率存在显著下降,而提取要点痕迹的概率保持相对稳定;高龄老年人成功提取要点痕迹的概率相比低龄老年人显著下降。本研究的结果支持了模糊痕迹理论对个体记忆一般年老化特点的预期及解释。     

成年女性情景自传体记忆的现象学体验：年龄与时间的作用

目的：考察成年女性情景自传体记忆(EAM)的现象学体验是否受年龄和事件发生时间的影响。方法：95名老、中、青年女性被试详细回述童年及近一年的自传体事件各一件,并完成自传体记忆问卷。结果：所有被试在近期记忆的大多数体验得分上显著高于童年期记忆,年龄主效应及交互作用不显著。在近期记忆的情绪体验上,中、老年女性比青年女性更积极。结论：成年女性EAM的现象学体验受时间影响明显,受年龄影响不大;中、老年女性的EAM现象学体验表现出一定的积极情绪偏向。     

老年人认知老化及其多媒体学习设计

认知老化研究表明,老年人随着年龄的增长,其认知功能呈衰退趋势。但认知年老化过程的个体差异很大,有较大的变异性和可塑性。多媒体为学习者提供了新的具有重要潜在优势的学习环境,其在学习中的广泛应用使得越来越多老年学习者也面临着运用多媒体学习。文章试从认知老化研究出发,以认知负荷理论和多媒体学习认知理论为指导,探讨适合老年人认知特征的多媒体学习策略。     

老年人情景记忆更新的改变：竞争记忆的回溯性干扰

记忆更新是获取新知识的一种重要能力。大量研究显示老年人情景记忆受损,但鲜有研究探讨老年人情景记忆更新模式的改变。研究在匹配了老年人和年轻人编码程度的前提下,探讨情景记忆更新的老化效应及其潜在的认知机制。我们对AB-AC记忆更新范式进行了创新,同时考察了在项目改变和位置改变条件下的老化效应,并在测试阶段纳入诱饵选项,进一步排除编码程度带来的影响。研究结果显示年轻人能对A-B和A-C记忆分离存储,而老年人更多地受到回溯性记忆干扰,即在A-B测试中出现C的闯入,并且该干扰效应显著地大于诱饵刺激带来的影响。研究结果表明,在年轻人和老年人编码程度匹配的情况下,年轻人的记忆更新通过记忆分化来实现,而老年人更多地受到竞争记忆的回溯性干扰。