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911.
在中国传统家庭中,"男主外、女主内"的角色定位是很清楚的。神在"造男造女"的时候,其男女之别,就是性别的区别。神在创造了男性——亚当之后,指出"那人独居不好",然后要"为他造一个配偶",目的是"帮助他"。因此,我们看到,创造"配偶"的目的,就是帮助。"帮助"本身并没有不平等的意思,从神给予人类的使命来说,男人不能独自完成使命,必须有配偶的帮助,才能"生养众多,遍满地面。 相似文献
912.
913.
她,一头短发,圆圆的脸形,声音清脆,眉宇间荡漾着笑意,每个主日从不缺席,站在讲台上教唱诗歌……谁能想到——十二年来,她经历两次癌症手术;十二年来,她从完全不识谱,到现在能弹琴教歌,还带领组建了村里的管弦乐队、大鼓队、腰鼓队等并出任队长,多次参加市镇文艺汇演获奖;还为摆脱村里贫困,探求致富增收的路子,带领一帮"娘子军"办起家庭作坊,在家门口就业挣钱。有主同在,人生别样出彩。她,就是福建省邵武市下沙镇胡书基督教堂的黄远娇姊妹。 相似文献
914.
在对Snyder希望理论进行概括的基础上,将之与其他几个相关的概念如乐观、个人成长主动性、自信和未来取向等进行比较,并介绍了测量希望的工具.希望与学业成绩、心理健康、生理健康以及企业的领导力和员工表现是有密切联系的,且可能在物质滥用治疗中有一定的作用.关于希望概念近年来不断有新的研究出现,目前在基本概念、文化适应、神经生物机制以及应用研究等方面仍存在进一步研究之必要. 相似文献
915.
家庭在青少年职业发展上的重要作用越来越受到职业发展领域研究人员的重视.本文从家庭因素是青少年职业发展的重要环境、父母对青少年职业发展的影响和亲子依恋关系与青少年职业发展三个方面回顾了家庭对青少年职业发展影响的研究。 相似文献
916.
在全国范围内采取四阶段分层随机抽样,以1391名4岁儿童为被试,采用追踪调查,先后两次(间隔一年)测查儿童的认知能力,建立两水平回归模型考察幼儿园入园年龄与4~5岁儿童认知发展的关系,并进一步探讨家庭学习环境对入园年龄效应的调节作用。结果发现:(1)入园年龄对儿童认知发展的影响是非线性的,且入园年龄效应在儿童5岁时仍然存在;(2)对于家庭学习环境差的儿童,较早入园使得儿童获得认知发展的优势;对于家庭学习环境较好的儿童,则存在一个适中的入园年龄段,能最大程度促进儿童的认知发展。 相似文献
917.
本研究综合运用多种问卷,选取六年级与八年级被试共516人,考察儿童学业情绪的领域特殊性。结果表明:1)儿童学业情绪存在普遍的显著性学科差异;2)各学科学业情绪都存在比较普遍的性别差异和年级差异,男女生在各自的优势学科中表现出比较积极的情绪,六年级学生学业情绪优于八年级学生;3)在各个学科中,家庭支持对学业情绪的影响表现出比较强的一致性,家庭支持与积极性情绪存在显著性正向关系,家庭支持对消极性情绪存在较为复杂的影响机制。 相似文献
918.
家庭功能与儿童孤独感的关系:中介的作用 总被引:30,自引:0,他引:30
以246名小学三、四、五年级儿童为被试,考察了儿童孤独感、同伴接受性、问题行为与家庭功能的关系。结果发现,儿童的外部问题行为在家庭功能与同伴接受性之间起着中介作用,同伴接受性在外部问题行为与孤独感之间起着中介作用;内部问题行为是家庭功能影响儿童孤独感的中介,而外部问题行为与同伴接受性依次组成家庭功能与孤独感联系的另一间接作用路;不仅如此,家庭功能对儿童孤独感还有较强的直接作用。最后讨论了这些中介作用存在的原因以及适用范围上的限制。 相似文献
919.
为探究家庭社会经济地位对流动学前儿童问题行为的影响及其作用机制,采用家庭社会经济地位评估、家庭弹性评定量表中文简版、亲子关系量表及长处和困难问卷对428名流动学前儿童及其家长进行调查。结果表明:(1)家庭社会经济地位与流动学前儿童问题行为呈显著负相关;(2)家庭社会经济地位可通过家庭弹性和亲子关系亲密性的单独中介作用以及家庭弹性和亲子关系亲密性的链式中介影响流动学前儿童问题行为。本研究拓展了流动学前儿童领域的相关研究,为预防与干预流动学前儿童问题行为提供了一定的理论参考。 相似文献
920.
当代婚姻讲究自由恋爱,人们可以自由地选择自己的爱人伴侣,然而在先秦儒家时代,讲究的是父母之命、媒妁之言,可以说孔孟荀的夫妻之道代表了整个古代中华民族的夫妻伦理道德思想的精华,对我们今天处理夫妻关系,以及处理家庭道德关系有很大的借鉴意义。 相似文献