父母控制与青少年问题性网络使用：越轨同伴交往的中介效应

以往研究探讨了父母控制与青少年问题性网络使用（PIU）的关系,但它们在父母控制的操作定义、独特效应检验、函数形式分析等方面不够完善,且较少对中介机制进行探讨。本研究考察了不同形式的父母控制（行为控制 vs. 心理控制）与青少年PIU的直接联系,以及越轨同伴交往在其中的中介效应。选取703名初中生作为被试,匿名填写人口学问卷、父母控制问卷、越轨同伴交往问卷和青少年PIU量表。回归分析表明：（1）在控制了性别、年龄和家庭社会经济地位后,父母行为控制和心理控制对青少年PIU分别具有线性的抑制效应和促进效应;（2）父母行为控制和心理控制对越轨同伴交往分别具有线性的抑制和促进效应,进而作用于青少年PIU。因此,父母行为控制和心理控制与青少年PIU具有密切的联系,且越轨同伴交往在其中具有中介效应。     

大学生的人际归因倾向、网络交往动机与网络人际关系成瘾的关系研究

随着网络的日益普及,网络交往已成为一种新的人际交往方式,但网络人际关系成瘾的问题也日益凸显。本研究旨在探讨大学生的人际归因倾向、网络交往动机与网络人际关系成瘾的关系,使用问卷法对447名大学生的调查结果发现：（1）人际关系的内外归因倾向都和网络交往动机都呈显著正相关,但只有人际关系外归因倾向和网络人际关系成瘾呈显著正相关。（2）网络交往动机在人际关系外归因倾向对网络人际关系成瘾的影响中起部分中介作用。     

父母教养方式与青少年网络成瘾:自我弹性的中介和调节作用检验

对2758名初中生的父母教养方式、网络成瘾和自我弹性进行问卷测查,考察父母教养方式与青少年网络成瘾的关系及自我弹性在其中的作用。结果表明:(1)控制无关变量后,专制和纵容教养显著正向预测网络成瘾。(2)自我弹性在权威和专制教养与网络成瘾之间有中介作用。(3)自我弹性在专制教养与网络成瘾之间有调节作用,专制教养与网络成瘾的正向联系在高自我弹性个体中要比在低自我弹性个体中更明显。     

社会网视角下的齐国争霸分析

文章以顾德融和朱顺龙所作的《春秋史》为基础,从网络规模、结构洞和中心性三方面对19件历史事件和18个相关国家进行了可视化分析。在资源控制方面,齐国对于燕国、莒国和蔡国的要求是最可以协商的,但对于鲁国和宋国的要求是最难以回避和协商的。齐国在结构洞中扮演了守门人、顾问、代理人和协调者的中间人角色。幽地会盟、伐陈、北杏之盟平宋国内乱、谋伐山戎和王位之争事件的中心性最强。在整个争霸过程,齐国采取了建立地缘关系网、资源博弈、恩威并重和注重威信等动员策略。     

新晋时尚女王的睿智管理经

朗瑞国际贸易有限公司是一家通过时尚产业创造美丽,引领女性成就行着装,并帮助人们成就美丽人生的服装公司。自06年成立以来,朗瑞始终致力于引领时尚女装的风潮,崇尚个性化、多元化搭配与传统着装理念的完美融合,执着专注地打造震撼人心的作品,深受广大消费者的喜爱和青睐。目前,公司营销网络已覆盖全国30个省市的近100多个城市的大型高端商场,拥有480多个销售终端,实现了顾客群体全面覆盖,满足不同年龄层女性的时尚需求,形成了以高级百货店为主的自营、特约经销有机结合的营销体系。     

以诚信铺路以创新开路--苏亦文谈建设企业的经营理念

随着市场经济的不断发展,我国建筑工程的数量也在不断增加,这虽然给建筑施工企业带来了更多的机会,但依然满足不了我国建筑企业的发展需要,再加上投资压力的增加,无形中为企业的生存与发展带来了很大的压力。如何在激烈的竞争中得以胜出？记者带着这个问题专访了江苏大都建设工程有限公司总经理苏亦文女士,请她来谈谈她的经营管理思想。     

网络写作的特点

网络写作是以电脑、手机网络平台为书写工具的写作活动。它兼具写作学与电脑网络科学的众多特性,并融合发展出了一些新的特点,主要有:公共开放性、自由性、虚拟性、在线性与外位性。     

从社会公共事件看网络对话语权的影响机制与模式

互联网的飞速发展,不仅给人们的生活带来了巨大的改变,也越来越深刻地影响着社会的变革,政府机构、传统媒体、明星、平民等纷纷入主网络,网络空间空前活跃。而且,在繁多的社会公共事件中,网络愈发起到发声筒和助推器的作用。普通民众在社会公共事件中将会发出越来越强劲的声音,夹杂着各种利益群体声音的网络空间冲击着禁锢已久的话语权格局促进着新的话语权格局的形成。     

微小说文学特质初探

“微小说”,这一在微博客下衍生的新兴网络文学形式,正日益被人们所接受与推崇。在网络与我们的生活的联系越来越密切、微小说的势头十分猛烈的当下,微小说的文学性成为最需要研究的问题。而近年来,关于微小说的论证众说纷纭,有人否认它的文学性,但也有很多学者认为微小说的确是一种文学形式。本文主要运用对比、举例等方法,从微小说的形式、特点以及赋含的情感这三方面出发,较系统、全面地初探微小说的文学特质。     

网络技术环境下培养学生英语自主学习能力初探

《英语课程标准》明确指出：“教师要引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”目前网络技术的发展日新月异,同时以其信息的海量性、即时性、交互性、多媒体性、超链接性等特点成为新兴的互动交流媒体。如何充分利用网络,培养学生自主学习英语的能力呢？我校作为首批全国“百所数字校园示范校建设项目学校”,