地方领导经济责任审计综合评价模型的构建

党政领导干部经济责任审计量化评估是经济责任审计的关键技术,其难点在于党政领导干部经济责任审计要素评估是个复杂系统,存在大量定性模糊现象和概念。构建地方领导干部经济责任审计综合评价模型,对建立健全地方领导干部经济责任制、强化领导干部监督机制具有重要的现实意义,对研究地方领导干部经济责任审计起到十分重要的作用。本文深入分析经济责任审计的内涵,引入层次分析法和灰色评估方法,构建了合理、有效的综合评价模型,并进行算例分析,为完善经济责任审计提供借鉴。     

文化人类学视域下的《内经》研究

文化人类学具有跨文化研究的学科优势,其理论与方法逐渐在中医研究中得到关注,文化人类学在中医经典著作的《黄帝内经》的研究中理应发挥作用。理顺了法、英、美等西方有影响力的人类学家的理论与方法,并将其运用到《内经》研究中,分析了《内经》冠以“黄帝”书名的缘由、“祝由”治病、对重视“脏腑”功能的理解以及对所蕴含的传统文化思想的解读等相关内容,不仅拓宽了《内经》的研究领域,而且对于社会文化传播、《内经》国际化的学术交流以及教学都是有益的。     

浅析高职学生教育管理——以长沙商贸旅游职业技术学院圭白路校区为例

随着高等教育大众化发展,很多高校出现“一校多区”办学新模式。结合当前高职学生特点,分析学生教育管理工作出现的新问题,初步探析提高长沙商贸旅游职业技术学院高职学生教育管理工作的途径与方法。     

培养良好的学习习惯是小学英语教学的重点

对初学者来说,如何才能轻松的学好一门外语？唯一的答案就是保持良好的学习习惯。教师要想培养小学生具有良好的英语学习习惯,就要使初学英语的小学生明白：什么是好习惯,什么是坏习惯。教师要告诉学生：良好的英语学习习惯是在长期的英语学习活动中,经过反复运用正确的英语学习方法而逐渐形成的。良好的英语学习习惯一旦养成,会使他们终生受益。因此,小学英语教师在教学中要特别重视小学生良好英语学习习惯的培养。     

物流教师师资培训方法研究

当前,物流行业正处于发展阶段,物流教师提升自我,进行必要的师资培训十分重要,针对物流教师,培训工作坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。     

绿色建筑设计方法研究

当前环保问题已经成为人们关注的焦点,绿色建筑作为环境保护的新方式,是我国走可持续发展道路的新契机,在很大程度上将我国的可持续发展提升到一个新的水平。经过不断的研究与发展,政府在建筑节能上的职能更加明确,建筑节能的理念的宣传和教育也越来越深入,使我国的绿色建筑发展进入一个新的空间。     

阅读与积累相结合,厚重语文积淀

“书使我们成为宇宙的主人”;“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟.”古今中外,许多有识之士都强调了阅读和积累的重要.《语文课程标准》十分重视学生的阅读和积累,在质和量上都提出了明确的要求：“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法.有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力.背诵优秀诗文240篇（段）.九年课外阅读总量应在400万字以上.”因此,我们要在实践中要注重阅读与积累的有机结合,开阔视野丰富知识,厚重学生的语文积淀,为学生的终身发展打下坚实基础.     

青春期性教育：班主任德育工作不可忽视的重要环节

班主任作为班级的直接管理者．和学生朝夕相处,要主动占领性教育的阵地,把性教育纳入德育工作．积极开展“阳光性教育”．注重性教育的系统性。采用灵活多样的教育方法。教会学生掌握好异性交往的尺度．引导学生增强自我接触和调适能力．努力成为学生身心健康的呵护着。     

浅议提高高年级学生课外阅读方法

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5—6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇。”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。的确,通过大量阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增强语言沉淀,提高读书能力,从整体上增强学生的语文素质,促进学生的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,极大影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效：     

高中起始阶段英语教学之我见

高中英语教学与初中英语教学有很大的不同,学生的认知和学习方法也不同。笔者在教学中发现,初中学生进入高中后英语学习方面的确存在一些衔接方面的问题,为了让学生平稳过渡,教师应对高中起始年级英语学习中的问题认真思考,做到心中有数。高一年级是高中基础阶段很重要的起始年级。因此,高一英语教学应讲究方法,有的放矢,否则就会步入教学误区。