自然事物认知偏好的初步实验研究

本研究从认知心理学角度采用实验方法探索自然科学学习的影响因素。发现：1自然事物的认知偏好中存在内隐学习现象。2．自然事物认知偏好的表现非常复杂：年龄的影响并不显著,经验的影响不可忽视;3．性别差异十分明显,男生比女生的自然事物认知偏好更为肯定更为积极,很可能社会性别角色是造成自然科学学习结果差异的重要原因;4．内隐组学习坦率好奇,倾向于把自然事物看得更熟悉更容易,具有更强的探究兴趣：外显组学生矜持审慎,倾向于把自然事物看得更陌生更难以理解,探究兴趣较弱。因此,科学教育要创设情境让学生潜移默化地学以致用;要帮助学生利用经验并从中获取乐趣、增长兴趣、树立志趣;要鼓励女孩子大胆挑战科学。     

视觉表象扫描加工可塑性水平的研究

本研究通过两个实验分别检测20名飞行员和10名老年被试及其相应控制组的表象扫描加工水平,旨在探讨表象扫描这一典型视觉空间认知加工所表现出的可塑性水平。研究结果表明,表象扫描加工水平既没有因外界系统的训练而发生功能增强的练习效应,也未出现随年老化过程所表现出的功能显著下降的年龄效应。研究提示,由于受大脑神经细胞活动特性改变的影响,表象扫描加工能力更多地表现出了其认知加工的相对稳定性或可塑性较低的认知特性。     

心理实验设计的程序化思路

本研究讨论了在心理实验过程中选择各种设计类型的关键条件,并以流程图的形式将各种设计类型串起来,理出了一条心理实验设计的程序化思路。     

教师压力影响职业倦怠:教学效能感的调节作用

采用问卷法以743名中小学在职教师为被试研究了教学效能感在职业压力影响职业倦怠过程中的调节作用。结果发现:①教师的工作特征、学生等压力源能有效预测教师职业倦怠。随着从业年限的增加,影响职业倦怠的主要压力源从工作特征过渡到社会特征。②教学效能的调节作用因教师不同的人口学分布而异,其中一般教学效能和个体教学效能所表现出来的调节效应也不同。③个体教学效能表现出线性调节作用,一般教学效能表现出曲线调节作用,两种调节作用的性质取决于不同的压力源。     

男性患者并未完全得益于前列腺癌检测

调查发现许多男性患者没有从比较简单的前列腺癌血液检测中得到益处,因为他们的泌尿外科医生没有利用这样的检测结果,来除外不必要的和昂贵的前列腺活组织检查。此项结论来自于6月在加利福尼亚阿纳海姆召开的讨论会的调查结果,此次会议是由美国泌尿外科主治医师参加的一年一度美国泌尿科协会的讨论会。这项调查由男性健康网站实施,并在国际男性健康周发布调查结果。     

情绪代理变量对投资者决策的影响

情绪代理变量是指影响投资者对市场判断的非经济变量,主要包括天气、人体生物钟、月运周期、信念、社会事件、资本形象等。与蝴蝶效应类似,其影响在现实中往往被忽略了,但研究表明它们却会使股票市场出现巨大的波动。文章总结了两类情绪代理变量（“错误归因”情绪变量和“启发式”情绪变量）对投资者决策产生影响的研究,这些研究结果可以使投资者从认识自己的情绪中获益,也可为我国决策层和监管层制定出合理的政策提供依据     

心理治疗结果的临床显著性分析方法

心理治疗结果研究中,如何对结果测量数据进行统计分析,是非常重要的环节之一。研究者发现,不能简单使用统计显著性来考察心理治疗的结果,因而引入了临床显著性的概念以便更准确地从临床角度考察治疗的情况。在验证临床显著性改变中,西方学者提出了JT法、GLN法、EN法和HA法等统计分析方法,这些方法都试图更准确地分析临床显著性,但在心理治疗结果研究中,这些方法仍然存在概念明确性、标准和数据收集完善性等方面的问题。因此今后的研究应该关注方法的创新或修订,还是关注数据解释是目前西方关于临床显著性分析方法的两大争论。国内也应在心理治疗结果的研究中引入临床显著性分析方法,同时还应考虑效果评价指标的设立和有效测量工具编制的问题,为正确评价心理治疗结果服务,并最终为提高心理治疗效果服务。     

多重中介模型及其应用

多重中介模型研究的是自变量与因变量之间存在多个中介变量的情形.通过对多重中介模型的解析发现,链式多重中介模型与并行多重中介模型是多重中介效应的基本构成单元.多重中介效应分析应包括总体中介效应与个别中介效应的估计与检验、个别中介效应之间的比较与检验以及个别中介效应组合间的比较与检验等内容.作为示例,运用多重中介模型分析了管理者执行力对其绩效的影响.     

“深入推进我国宗教中国化系列之五” 辽宁 深入推进我国宗教中国化工作行稳致远

<正>辽宁省民宗委全面贯彻落实新时代党的宗教工作理论和方针政策,坚持问题导向、目标导向、结果导向,深入推进我国宗教中国化工作取得扎实成效。一、积极发声,主动作为,引导“三支队伍”对坚持我国宗教中国化方向形成广泛共识     

在乎不在乎

在暴风雨过后的一个早晨，海边沙滩的浅水洼里，留下许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，虽然近在咫尺，却回不了大海了。被困的小鱼有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。海边有三个孩子。第一个孩子对那些小鱼视而不见。他在心里想，这水洼里有成百上千条的鱼，以我一人之力是根本救不过来的，我何必白费力气呢?另一个孩子则在每一个水洼边弯下腰去——他在拣起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。第一个孩子讥笑第二个孩子：“这水洼里这么多鱼，你能…