金针花的秘密

金针花就是我们餐桌上常见的黄花菜,它的种植方法一般是取出根来分棵移栽,靠快速分蘖繁殖,也有取种子撒播的,但种子能够长到成熟的很少,因为金针花在刚刚开放的时候,就被人们采摘下来当作了餐桌上的美味佳肴,极少有幸存下来等到花谢果熟的。但也有例外,金针花一旦开放过后几个小时,采撷的人们就不大问津了,原因是花蕊里已经住进去了几位守护者,一种背上带着金黄铠甲的虫子。     

海德格尔论作为原初科学的哲学——出自他1919年的讲课稿

本文根据海德格尔1919年在弗赖堡大学早期讲课稿中的内容探讨海德格尔早期对哲学本性的思考,主要包括下列内容:考察海德格尔早期开始思考哲学本性问题的方式;分析他将哲学当作原初科学的观点,即认为哲学是对思想、认知的"实情"及方法(方式)的探索;评价他的这些见地的视域与方向的重要性、局限性、特性以及最终的含义.     

网络心理测验法述评

随着网络的不断发展,通过网络进行心理测验的频率也迅速增加。本文分析丁这种新的测验方法的优点,如更容易获得样本、操作更灵活准确、成本更低廉以及能提供更优质的测评服务等。同时也指出网络测验法在信度、效度、管理、项目安全以及对被试保密等方面有其局限性。心理学工作者应该创造性地思考怎样利用网络来促进心理测验的发展。     

关于pCI与因果判断的实验研究

本研究通过三个实验,检验了pCI公式对人类因果判断预测的准确性。实验结果发现,被试的判断与pCI的预测趋势基本一致,但（a＋d）／n的预测似乎更加准确;被试的判断较pCI而言波动较小,且可能在开始判断时需要一段时间形成自己的判断标准或方法,之后的判断与精密的数学计算有共同之处;不同个体判断方式有比较大的差异,但是仍能归为一些类型。     

从心理学角度谈幼儿教育中的两个“误区”

从心理学角度分析幼儿教育中的两个“误区”：只重视幼儿智力开发而忽视幼儿非智力因素的培养;惯用“批评”,而忽视“鼓励”方法在幼儿教育中的主导作用。     

利玛窦经验对当代传教工作的意义

利玛窦是明末来华传教的耶稣会士中最著名的人物,他只活了57岁,而其中的后28年是在中国度过的,并且死在中国,埋在中国。利玛窦在向西方介绍中国文化和将西方的“实学”传播到中国两个方面都做出了杰出的贡献,因此今天他成为举世公认的中西文化交流的伟大使者。一个天主教的传教士获得如此美誉,当然是教会的光荣。利氏在华传教28年     

计算机模拟:一种探索心理机制的现代方法

心理现象的物质基础———人脑由于具有高度的复杂性、组织性和活动性特征 ,致使人类既不能从外部对人脑产生心理现象的内部机制进行直接观测 ,也不能利用解剖方法对人脑发生的心理过程进行微观水平的直接考察。有鉴于此 ,寻找合适、有效的途径与方法 ,以揭示行为反应的心理机制 ,便成了心理科学研究者近百年来坚持不渝的追求。1　心理研究方法的几次突破　　 1879年 ,冯特 (W .Wundt)在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室。同时 ,自觉地运用实验法将心理现象置于受控条件下加以研究 ,使心理学完成了由纯粹思辩性研究到客观、具体…     

个人主义方法的重新审视

个人主义及其方法,是近代尤其是当代具有影响的伦理思想及其方法。对于其产生与发展颇具争议：一方面,个人主义的方法原则把人从社会中剥离出来,使他成为周围事物和他自己的惟一评判,赋予他不断膨胀的权利;另一方面,它也为遭到长期压迫的人类思想提供了呼吸的空间和活动的范围,使一个人可以满怀尊严,能够亲自解决自己的幸福与命运问题。     

略论官兵的归因偏差及调适

官兵在日常工作、生活中常常会出现归因偏差的现象,归因偏差有基本归因偏差、行为者——观察者偏差、自我保护偏差三种表现形式,这三种偏差都会对官兵个人的发展和部队的建设带来负面的影响。可以通过教育官兵进行必要的归因训练、注重培养官兵的通情能力、引导官兵走出“中心幻觉”等方法调适官兵的归因偏差。