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儿童元记忆研究的现状与问题 总被引:2,自引:1,他引:1
Flavell(1976)认为,元认知是指主体对自身认知活动的认知,它包括对自我的认知能力(静态)和当前正在发生的认知过程(动态)的认知,以及两者相互作用的认知。目前国内外心理学家对于儿童元认知能力发展的研究涉及不同的方面,如元记忆、元理解、元学习等。经过二十多年的研究,人们对儿童元认知能力的发展有了一定的了解;而与此同时,仍有一系列有待解决的问题。 相似文献
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自我意识及其研究概述 总被引:16,自引:0,他引:16
自我意识一直是经久不衰的研究课题。本文对自我意识、自我概念和自我三个容易混淆的概念作些比较 ,并对西方关于自我概念的功能、自我调节、自我策略等研究新进展作一概述 相似文献
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在计算机化自适应测验(CAT)的研究中, 制定既高效又安全的选题策略是一个追求目标。用极大项目信息量准则(MIC)选题使得测验效率高、能力估计准确, 缺点是项目调用很不均匀, 影响考试的安全; 按a分层法通过控制试题曝光率以提高考试的安全性, 但该方法可能会使测验效率略有下降, 且该方法在各层内部无法实现对区分度的调整。本文针对上述两种选题策略的优缺点, 对0-1评分下的CAT, 通过引入曝光因子、分阶段自动调整区分度的影响以及提高选题准确性等手段, 对MIC和a-STR进行改进, 引入了两类新的选题策略。计算机模拟实验显示, 新的选题方法效果比较理想。 相似文献
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中学生英语词汇记忆的策略训练研究 总被引:11,自引:0,他引:11
词汇记忆在中学英语学习中有着举足轻重的地位。本研究从策略入手 ,致力于探索记忆策略训练对英语词汇学习的积极效果。研究者在综合前人的策略分类观点和参照英语词汇学习本身特点的基础上提出了五种基本策略 ,并对之作了训练研究。从训练结果可知 ,这些策略若训练充分得当 ,能大大提高学生的词汇记忆成绩。研究者还对如何在英语词汇学习中运用策略帮助记忆提出了一个粗略的模型。从该模型中 ,我们可以清晰地看到词汇记忆的整个过程 ,以及影响策略选择和使用的各种因素 相似文献
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考察模拟法官决策中心理控制源对后见偏差的影响。实验采用2(心理控制源:外控型、内控型)×3(有无策略:后见组、分散注意组、指导组)两因素被试间实验设计。采用自编两个案例及问卷测查模拟法官决策中后见效应的差异。实验结果发现,不同心理控制源是导致模拟法官决策中后见偏差存在差异的影响因素。同时,两种策略都能够有效减少模拟法官决策中的后见偏差。 相似文献
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