问题解决中策略的变化：一项微观发生研究

以30名小学三年级儿童为被试,以一种特殊的方程问题为材料,采用微观发生法,先后进行了5次测查,收集了解题后的口语报告资料,从策略变化的路线、速率、广度、来源以及变化模式的多样性等方面详细探讨了问题解决策略的变化过程。结果发现,在面临新的问题时,被试缺乏相应知识和专门的解题策略,这时以使用多种常规策略以及错误策略为主;此后,当被试建构起对问题的正确表征时,就以使用正确策略为主,甚至发现了非常有技巧性和领域专门性的快捷策略,这时策略的数量明显减少;在面临难度较大的迁移题目时,快捷策略的使用率又降低,而更多借助于常规策略。可见,策略的获得是一个由错误到正确、由多种尝试到选择其一、由一般到专门的演化过程,这主要是一个学生自主建构的过程,当然也受到正式和非正式教育提供的知识的影响。值得说明的是,快捷策略的获得受到问题呈现模式的影响。总是呈现相同题目的单一模式有助于快捷策略的发现,而在混合训练中,插入不同性质的题目会干扰快捷策略的发现;但是,当面临迁移问题时,单一训练相比于混合训练的优势会消失。此外,正确使用常规策略是发现快捷策略的前提。     

青少年应激及其应对研究综述

目前应激及应对问题的研究已经成为心理学界研究最多的重要课题之一,青少年的应激及应对问题更是其中非常重要的一部分,然而通过与成人应激及应对研究的比较发现,对于青少年的相关研究是不足的.文章结合国内外有关研究的现状,分析了当前应激及应对研究中存在的4个主要问题:(1)应激与应对的评定方法问题;(2)缺乏纵向研究与跨文化研究;(3)研究对象范围较窄,对大学生的研究偏多;(4)缺乏应用方面的研究,并对解决上述问题提出了一些建议.     

小学生表征数学应用题策略的实验研究

通过一个2(成功与否)×2(提示与否)×2(题型)的混合实验设计,对小学五年级学生解决和差应用题的表征策略进行了研究.结果表明:(1)与比较应用题的表征相类似,小学生对和差应用题的表征也存在着直译策略和问题模型策略;(2)不成功组解题者在表征和差应用题时倾向于运用直译策略,而成功组的解题者更倾向于运用问题模型策略,这导致了成功者与不成功者在列式上的差异,特别是在不一致题型上表现得更明显;(3)在读题前给以“请注意理解这道题的意思”这样简单的提示,对不成功的解题者对和差问题的正确表征并不能起到作用;(4)成功的和差应用题解题者和不成功的解题者在列式正确性的自我评价上存在显著差异.     

两种下岗裁员策略对留岗员工心理的不同影响

文首先通过访谈和实地考察，区分出两类我国国企变革过程中典型的下岗裁员策略：预见性策略和反应性策略；然后通过问卷法比较两种策略对留岗员工心理的不同影响；最后得出结论，认为预见性下岗裁员策略是当前我国国企变革过程中的最佳策略。     

复关后我国医药行业面临的挑战与对策

复关后将对我国工业与国际贸易产生巨大影响，医药行业首当其冲。因为医药工业难以像汽车工业等作为幼稚工业加以保护。目前世界医药市场受政府价格干预，步履艰辛，而我国医药市场需求大，且我国医药工业基础薄弱，新药开发能力不足，难以满足国内用药需要，因此开发中国医药市场成为复关后各国制药公司追逐的目标。复关后医药行业面临的主要是知识产权、国际同类产品竞争以及医药国际贸易逆差等方面挑战。根据目前我国医药工业与市场现状，新药开发首先绕过知识产权保护范围，再开发国际新药上市两步走的策略，同时企业为提高国际竞争，应向集团化、国际化上发展。     

论企业跨国投资策略

在经济全球化的今天,发展企业跨国经营,是我国进一步改革开放必须作出的重大抉择.本文从企业跨国投资的基本动因,企业跨国的投资环境及特点,企业跨国投资中存在的问题等从理论的高度进行了分析,并提出了我国跨国投资的一些对应策略.     

糖尿病防治的策略转变——从关注糖化血红蛋白到着眼心血管事件

通过对2型糖尿痛心血管终点事件的观察,更多的临床证据提示,糖尿病的治疗目标应该以减少心血管事件为主.糖尿病防治从策略上发生了两个转变,即以血糖为中心转向以防治心血管事件为中心的多危险因素综合防治策略,以糖化血红蛋白检测作为血糖评价的金标准转向以血糖量、质、时程控制的全面评价策略.     

聪明人让步的五种策略

在人与人、团体与团体、国家与国家之间常常因为利益关系而发生争执,如果争执的双方都针锋相对互不相让寸利必得,势必剑拔弩张白刃相见,最终结果是弱肉强食或两败俱伤。因此交际的双方在发生利益冲突时,明智的人常常会     

部门预算执行绩效审计模式

本文在现有绩效审计模式的基础上,结合部门预算执行绩效审计的特点,构建了以目标为导向的部门预算执行绩效审计模式。该模式依据审计目标确定审计的内容、范围,选取科学的标准和方法对项目绩效进行评价,以解决绩效审计由于没有明确目标约束抓不住重点的问题。     

幼儿安全教育策略的实践研究

一、初步形成幼儿安全教育基本策略1．制度保障策略（1）完善幼儿园安全工作制度，制订各类应急预案、演练方案等。（2）层层签订安全责任书，园长与各部门、每一位教师签订安全责任书，明确职责、层层落实。（3）加大安全工作设施设备投入。学校购置并安装周界红外线报警装置、食堂监控系统、消防器材、增加安全疏散通道等。（4）学校定期开展安全工作检查，形成考核、奖惩机制，为幼儿安全工作提供强有力的保障。