中学生好胜心培养的实验研究

以积极的归因训练、表扬与奖励和适当的竞赛等手段对中学生的好胜心进行培养,通过一个学期三个阶段的培养,结果发现,实验班学生的好胜心水平增量显著高于对照班学生,实验班学生的学习成绩增量也显著高于对照班学生,好胜心水平与学习成绩存在着显著的正相关。研究表明,积极的归因训练、表扬与奖励、适当的竞赛是培养中学生好胜心的有效措施。     

情绪诱发方法述评

对被试的情绪进行实验诱发已经成为情绪研究的标准方法之一。对情绪材料诱发法(图片诱发法、音乐诱发法、气味诱发法)和情绪性情境诱发法(电脑游戏诱发、博弈游戏诱发和表情/姿势反馈诱发)进行了详细阐述, 并对被试个体差异等情绪诱发的影响因素进行了分析。最后, 在总结和评价现有自豪诱发技术的基础上, 对虚拟竞赛这一经过改良的自豪诱发方法做了简要的介绍。     

物质主义价值观、金钱态度与薪酬满意度的关系研究

运用问卷调查法探讨了物质主义价值观、金钱态度与薪酬满意度的关系。对329名社会人员（男149,女178）的调查结果表明：（1）物质主义价值观、金钱态度对薪酬满意度具有显著的预测作用;（2）金钱态度在物质主义价值观与薪酬满意度之间起调节作用。     

时间压力、创造性激励与初中作文关系研究

实验操纵了时间压力、创造性激励2个变量,考察它们对初中作文创造性指标和作文成绩的影响,发现变量能对初中作文的创造性指标产生明显作用,但不影响作文成绩。初中作文的评价体系似乎缺乏对作文创造性的反映。     

不同职工对待激励模式需求程度的实证研究

本研究的目的是研究不同情况职工采取何种激励方法最为有效。方法是采用自编的职厂激励调查表．对河北省石家庄市不同类型、等级的3家医院的医护人员进行了调查．首先对调查项目的在被调查人中进行因子分析筛选项目．形成了最终的激励评价表,用该激励评价表的项目统计分析了不问情况职工对待激励模式的需要程度。统计的平均数显示．对工作环境、责任和物质奖励比较重视．女工对物质奖励的要求高于男职工,男职工在与工作有关的因素上高于女职工;从年龄和职务来看,年龄越低,职务越低,对各种激励模式的要求越高;文化程度越高,对责任、成就、人际关系的要求越高。     

激励理论在监管改造中的运用

动机推动个体活动,如何利用激励理论激活服刑人员的改造动机,促进服刑人员的改造,有着重要的意义。     

明代《阵记》中的人力资源管理心理思想研究

在明代的诸多军事著作中,何良臣的《阵记》颇具独创,尤其是在人力资源管理心理方面提出了许多很有价值的观点。他提出了人员选拔的标准,主张重品性素质,招乡间诚实之人;重心理素质,首取胆气精神、提出了人员训练方法,要求教以礼义,养其荣辱;教练武艺,张胆作气,将技能训练与训练士兵的心理素质结合起来。提出了“尽人之才,以致其用”的用人原则,以及恒常、公平、适度的激励原则。     

读书与教书

教育是一个缓慢而优雅的过程，从根本上说就是一种影响，一种熏陶，一种促进，一种激励。而真正能够深入、持久、正确地影响、熏陶、促进、激励人的教育方式莫过于书籍。     

围城外的情怀

人生是一座围城。也许,小时候你急想读某一部名著,可由于条件所限,无法读到,你心中充满了神往。这种神往之情不断激励你前进。有一天,你终于跨进了大学的门槛,可以从图书馆里把那部书借出来美美地品味一番了,然而你沮丧地发现,这部书原来也不过如此,并非传闻和想象中那么完美无缺,那么     

目标激励对创业行动效能影响的情景模拟

通过情景模拟实验比较了愿景表征型目标激励与非愿景表征型目标激励对创业行动效能的影响,并且检验了成就目标导向与创业目标激励的交互作用。实验结果表明：（1）愿景表征型目标带来的激励效果显著优于非愿景表征型目标产生的激励效果。（2）目标激励与创业行动效能的关系受到成就目标导向的缓冲。（3）目标激励和成就目标导向都要通过个体感知的管理能力对创业行动效能起驱动作用。