“合法律性的正当性”何以可能——哈贝马斯对哈特法哲学的批判与修缮

实证主义法学的代表哈特力主道德与法律在概念上无必然联系的分离命题,持"合法律性的正当性"模式,把正当性萎缩成形式程序的合法律性。在哈贝马斯看来,法律实证主义意义上的"合法律性的正当性"取消了对法律正当性之理性基础的考量。他遵循商谈模式的程序路向来重建法律的正当性,从基本立场、论证模式、权利审视及认可方式这四个向度来批判与修缮哈特的法律正当性理论,其"重建式的法律正当性"理论为我们研究法律正当性问题开拓了新的视野。     

论民事诉讼当事人的证明权:以实定法基础为中心的考察

法治社会中,司法公信力在个案中的实现有赖于对当事人程序权的充分保障.在现代民事诉讼中,证明权是当事人程序权的核心,而证明权生成的实定法基础也只存在于近代之后的民事诉讼制度中.历经改革的中国民事诉讼制度与证明权相契合,既具备了证明权生成的实定法基础,也亟待证明权的有效配置以提升民事诉讼结果的正当性.     

心理护理程序和方法的研究

护理理论认为护理是对人的生理、心理、社会的整体护理。心理护理是护理工作的重要组成部分。本文分别用ＳＤＳ、ＳＡＳ等量表为材料,对心理护理程序和方法的建立作了一个临床试验研究。并以理论和实践的意义为线索,论述心理护理的分化、应用性研究的现实性和前瞻性意义。结果发现：丑）建构心理护理程序必须以主客观指标为基础。２）心理护理的方法应为综合的,形式以集体和个案护理为主。３）建构的心理护理程序和方法在理论上积极促进护理学科的分化研究。在实践上具有易于推广应用,行之有效的价值。４）实施心理护理后,病人的ＳＤＳ、ＳＡＳ分值有显著降低的趋势。心理问题也明显减少。     

意志与意识对记忆的交互影响

运用加工分离程序,研究了编码和提取时不同意志和意识水平对部首补笔的影响。结果发现：除编码阶段和提取阶段的意志之间不存在交互作用之外,同一阶段和（或）不同阶段的意志和（或）意识之间均存在显著的或非常显著的交互作用。研究表明：意志和意识两个因素对记忆存在复杂影响,在记忆研究中应关注意志因素的作用。研究结果验证了记忆的状态依存性。     

前意识模型的提出和大学生情绪——心境的实验研究

本文首先介绍了内隐记忆研究的过程分离程序（ＰＤＰ）的独立模型和附着模型,提出了前意识模型的基本构想。实验以５０名大学生为被拭,考察了大学生的情绪－心境状况及其性别差异。结果表明：大学生对不同维度的情绪性词汇的敏感性有所不同;前意识模型以前意识为中介,可反映意识与无意识的动态关系。     

学校心理学专业化

本文扼要介绍由联合国教科文组织和国际教育局于1948年召开的第一次有关学校心理学的会议,此作为学校心理学始倡,以及会议分发给世界各国政府的问卷节要,讨论了学校心理学的不同任务,特别是普通教育系统中特殊教育的随班就读的各项任务。本文还概述了学校心理学在智力甑别、社会适应、教学咨询和职业指导方面的作用;尝试性地提出了以前忽略学校心理学的问题,指出它在我国将来发展的前景。     

意识与无意识加法运算过程的分离──考察加工水平与外周预提示的作用

使用Ｊａｃｏｂｙ的过程分离程序,定量地估计了意识与无意识加法运算过程对后来迫选作业的贡献。结果表明：１．即使是在排除测验中,被试有时也要显著超过基线地选择靶数字,这一结果无疑为无意识加法运算过程的存在提供了有力的证据;２．加工水平和外周预提示影响对Ｃ值的估计,但并不影响对Ｕ值的估计。这证明加工水平与外周预提示均是分离意识与无意识加法运算过程的重要因素。     

内隐关系评估程序(IRAP)：测量原理及应用

内隐关系评估程序(Implicit Relational Assessment Procedure, 简称IRAP)是基于关系结构理论直接测量社会认知、信念或态度的新内隐测量方法, 具备一定的可靠性和有效性, 并与其它相关测量方法的适用性存在一定差异。不同的理论模型为IRAP的不同效应提供了解释。IRAP最初应用于临床诊断性研究, 新近已扩展到自我、社会认知、群体和态度等研究领域。进一步验证不同形式IRAP的信效度、探究IRAP的心理机制及产生的心理效应、在不同领域发挥IRAP的方法优势等将是未来研究的重要方向。     

数学学习障碍儿童问题解决的表征研究

本研究以小学四年级学生为被试,采用口语报告法探讨论了数学学习障碍儿童问题解决的表征情况。研究发现：数学学习障碍儿童问题解决的表征时间较短;数学学习障碍儿童问题解决的表征类型单一;数学学习障碍儿童问题解决的表征缺乏有效性。     

论公平范畴

公平体现了人们之间的利益关系 ,具有历史性和相对性。公平有不同的外延 ,如分配公平、经济公平、社会公平等等。公平的种类可以从动态和静态的不同角度进行划分。社会主义公平是经济公平与社会公平的统一 ,要努力实现机会公平与结果公平的结合 ,静态公平与动态公平的结合。在经济伦理领域 ,公平范畴具有两个层次 :一是作为规范的公平原则 ;二是与效率联系在一起作为经济伦理的重要价值目标的公平原则。