全文获取类型
收费全文 | 1227篇 |
免费 | 108篇 |
国内免费 | 528篇 |
专业分类
1863篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 33篇 |
2022年 | 51篇 |
2021年 | 48篇 |
2020年 | 36篇 |
2019年 | 33篇 |
2018年 | 39篇 |
2017年 | 51篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 51篇 |
2014年 | 123篇 |
2013年 | 69篇 |
2012年 | 101篇 |
2011年 | 80篇 |
2010年 | 107篇 |
2009年 | 83篇 |
2008年 | 123篇 |
2007年 | 90篇 |
2006年 | 87篇 |
2005年 | 93篇 |
2004年 | 105篇 |
2003年 | 92篇 |
2002年 | 56篇 |
2001年 | 75篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 19篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有1863条查询结果,搜索用时 15 毫秒
261.
262.
类似性结构组合的实验研究 总被引:1,自引:1,他引:0
在国外研究使用点击映射(one—shot mapping)的基础上,本研究在一个实验中从新的角度使用了点击映射的方法探讨了关于类似性的一种观点:类似性判断与差异性判断不是一种对立的镜像关系;研究结果表明。类似性判断与差异性判断都是结构组合。 相似文献
263.
本研究以982名初中学生为被试,采用验证性因素分析和多元回归方法对个人目标取向、课堂目标结构及文化因素与学业求助策略的关系进行研究。结果表明:(1)个人目标取向可以区分出任务取向、趋向型自我取向和逃避型自我取向,它们对学业求助的影响是不同的,只有逃避型自我取向的学生才倾向于作不利于学习的执行性求助。(2)课堂目标结构对学业求助有影响 ,在任务取向的课堂里 ,学生倾向于作工具性求助。(3)文化因素对学业求助有影响。认同中国求助格言的学生愿意作工具性求助,在意他人评价的学生倾向于回避求助或作执行性求助。(4)个人目标取向、课堂目标结构和文化因素对不同年级学生学业求助的影响模式不同。 相似文献
264.
高等教育质量的内涵及其对办学效益的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
高等教育的质量是一个多层面的概念.本文依据不同的评价主体,把高等教育质量区分为外适质量、内适质量和个适质量,并运用量、质、序决定系统整体质的原理,分析了质量在高等教育效益中的决定作用.结合我国高等教育的实际,本文还认为,高等教育的内适质量相对过剩与外适质量、个适质量的相对不足是造成我国高等教育效益低下的根源. 相似文献
265.
266.
尽管自然语言没有形式语言那样严格,在某些情况下甚至会造成歧义,但日常生活中,我们不可能放弃自然语言而采取形式语言作为人际交流的媒介。事实上,形式语义学的研究表明,自然语言本身也存在着多种值得研究的形式结构。自然语言有很多吸引人的特点,例如其中不含形式语言中那样的变 相似文献
267.
该研究调查了1304名来自18个不同专业领域的大学生的基本兴趣和专业承诺,并用回归法分析了特定基本兴趣与专业承诺之间的关系.结果发现:(1)大学生的31种基本兴趣在二维空间中呈现近似圆形的排列,且基本兴趣结构上的性别差异不明显;(2)在14个专业领域内大学生的特定基本兴趣能显著预测其专业承诺,所解释的变异量平均为20%,接近中等水平的效果大小;(3)在不同专业领域内基本兴趣对专业承诺的影响效果大小有所不同. 相似文献
268.
269.
270.
论执行功能及其发展研究 总被引:21,自引:4,他引:21
执行功能(executive function,EF)是一个还没有明确定义的概念,但又是一个重要的概念,通常是指个体对思想和行动进行有意识控制的心理过程。目前的主要观点包括神经心理学观点、抑制控制理论、高级认知能力理论(包括工作记忆理论、抑制及工作记忆理论)和认知复杂性和控制理论。主要的研究任务类型包括卡片分类任务、延迟反应任务、基于Stroop任务的冲突反应模式任务、心理理论任务、问题解决任务、“热”执行功能任务等。未来的研究应着重弄清执行功能的本质,结合认知神经科学阐明其与脑神经结构和功能的关系,并从区分“冷”执行功能和“热”执行功能的角度,探讨以情感激活为特点的“热认知”在执行功能中的作用。 相似文献